【題目】觀察圖中的食物網(wǎng),回答下列問(wèn)題
(1)該食物網(wǎng)中共有__條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:__.
(2)從生物間的角度來(lái)看,兔與草的關(guān)系是__,兔與鼠的關(guān)系是__.
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在__的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的__能力.
(4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是__和__.
【答案】 5 草→鼠→蛇→鷹 捕食 競(jìng)爭(zhēng) 相對(duì)穩(wěn)定 自動(dòng)調(diào)節(jié) 分解者 非生物部分
【解析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。該食物網(wǎng)中有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:草→鼠→蛇→鷹。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,兔是以草為食,所以兔與草的關(guān)系是捕食關(guān)系。兔、鼠都以草為食,所以兔與鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
(4)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等。植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在圖中還必須添加的生物成分是分解者(或細(xì)菌、真菌)和非生物部分(或陽(yáng)光、空氣和水等)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組的同學(xué)觀察如圖時(shí),闡述了自己的觀點(diǎn).你認(rèn)為觀點(diǎn)不正確的是( )
A. 因?yàn)闃?biāo)桿不平衡,所以生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)
B. 在該生態(tài)系統(tǒng)中,草、鼠、蛇的數(shù)量所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的
C. 在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量最多
D. 如果人們大量捕殺蛇,就會(huì)破壞生態(tài)平衡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示葡萄糖在人體某結(jié)構(gòu)中含量的變化,則該結(jié)構(gòu)是
A. 腎小球
B. 腎小囊
C. 腎小管
D. 輸尿管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答:
(1)若②是小腸,⑤比④內(nèi)血液成分含量明顯增加的物質(zhì)有______(寫出一種)。
(2)某同學(xué)患急性肺炎,在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,明顯變化的項(xiàng)目是______。若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥,則藥物首先到達(dá)心臟的______。(填結(jié)構(gòu)名稱)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體的生殖和發(fā)育過(guò)程中,完成受精和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所分別是( 。
A.輸卵管,子宮
B.輸精管,子宮
C.輸卵管,子房
D.輸精管,子房
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用.圖1中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖2表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程是________,表達(dá)式________,為了提高C的效率,采取的措施有________(寫出兩點(diǎn))。
(2)圖1中A表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程是________,場(chǎng)所是在細(xì)胞的________進(jìn)行,可以將此生理過(guò)程釋放來(lái)氣體通入裝有________的試管中來(lái)驗(yàn)證此生理過(guò)程釋放的氣體是二氧化碳。
(3)當(dāng)圖2中光照強(qiáng)度在_____(填字母)點(diǎn)之后,小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累這是因?yàn)?/span>____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí),再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光。光照一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色,遮光部分顯棕色,如圖所示,該實(shí)驗(yàn)可以證明
①光合作用需要水 、诠夂献饔眯枰狻 、酃夂献饔眯枰~綠素
④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
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