【題目】綠色植物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，光合作用制造有機(jī)物的同時(shí)還釋放 ， 維持了生物圈中的碳﹣氧平衡．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的適時(shí)松土、排澇，目的是有利于作物根的作用．

【答案】氧氣；呼吸
【解析】解：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．
在人類生產(chǎn)生活中，經(jīng)常通過(guò)抑制呼吸作用的原理來(lái)保存種子和保鮮水果、蔬菜，通過(guò)中耕松土和排澇促進(jìn)植物根的呼吸作用，來(lái)保證植物的正常生長(zhǎng)．
所以答案是：氧氣；呼吸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表。對(duì)實(shí)驗(yàn)分析正確的是（　　）

A.試管1、4可作為對(duì)照
B.2號(hào)試管不變藍(lán)色
C.3號(hào)試管在該實(shí)驗(yàn)中必不可少
D.溫度不影響唾液對(duì)淀粉的消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物進(jìn)行氣體交換的部位不正確的是（ ）

A. 家鴿—?dú)饽?/span> B. 鯽魚(yú)—鰓 C. 青蛙—肺 D. 蝗蟲(chóng)—?dú)夤?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀。某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無(wú)耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）

(l)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù)__________同學(xué)及其父母的情況得出的。

(2)該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的有__________（填字母）。

A．因?yàn)橛卸故秋@性性狀，所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)

B．乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa

C．丙同學(xué)不可能攜帶a基因

D．丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂

(3)該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的__________法。

(4)甲同學(xué)有一個(gè)妹妹，你認(rèn)為她有_______%的可能有耳垂，請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明你作出這一判斷的理由。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是玉米種子結(jié)構(gòu)模式圖和人體消化系統(tǒng)示意圖，相關(guān)描述中不正確的是（　 ）

A. 圖一的胚包括②③④⑤，是玉米幼小的生命體

B. 圖一上滴加碘液變藍(lán)的部位是①，人體消化的主要器官是圖二中的⑤

C. 圖一玉米被食用后形成的食物殘?jiān)鼜膱D二肛門中排出的過(guò)程是排泄

D. 圖一萌發(fā)時(shí)最先萌發(fā)的結(jié)構(gòu)是⑤，它突破種皮和果皮，形成根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）如圖1常見(jiàn)的家鴿，它的羽毛分為兩種：一種是A，其主要作用是；另一種是B，其主要作用是________．

（2）圖2是鳥(niǎo)體內(nèi)的氣囊分布示意圖．請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能：[1]功能是________．[2]功能是________．[3]功能是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，正確的是（ ）

A.曲線A是運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸狀態(tài)
B.曲線B是平靜時(shí)的呼吸狀態(tài)
C.曲線A的呼吸頻率比曲線B快
D.曲線B的呼吸深度比曲線A大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】解讀曲線圖：下圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：C、D ， 其中消化吸收的主要場(chǎng)所是（填序號(hào)）。
（2）據(jù)圖分析，曲線X代表的消化過(guò)程；曲線Y代表的消化過(guò)程。
（3）由圖可知，淀粉被消化的起始部位是（填序號(hào)）。淀粉被初步分解成。
（4）由圖可知，蛋白質(zhì)在開(kāi)始被消化（填序號(hào)）。蛋白質(zhì)最終在小腸內(nèi)被分解成。
（5）D中有多種消化液，其中不含消化酶的是。
（6）人體最大的消化腺是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為花的部分結(jié)構(gòu)以及它發(fā)育成的某些結(jié)構(gòu)的部分概念圖，請(qǐng)寫出圖中A、B、C、D、E相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱．

A：__、B：__、C：__、D：__、E：__．

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