一次性施肥過多,會(huì)引起植物“燒苗”的原因是


  1. A.
    地溫過熱
  2. B.
    葉片的呼吸作用過強(qiáng)
  3. C.
    土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
  4. D.
    土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度
C
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是施肥過多會(huì)造成植物“燒苗”的原因.解答時(shí)可以從植物細(xì)胞吸水和失水的原理、土壤溶液濃度的變化方面來分析.
解答:植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水.一次施肥過多,會(huì)使土壤溶液濃度過高,大于植物細(xì)胞溶液的濃度,植物細(xì)胞失水,導(dǎo)致植物因失水而“燒苗”.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物細(xì)胞吸水失水的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

1968年,美國(guó)哈佛大學(xué)教授蓋耶從一只麻醉的老鼠身上抽去了90%的血液,代之以一種全氟碳乳液,10分鐘后,麻醉的老鼠不僅蘇醒,而且存活了8個(gè)小時(shí).有此可見,全氟碳乳液具有下列哪種細(xì)胞的功能


  1. A.
    紅細(xì)胞
  2. B.
    白細(xì)胞
  3. C.
    血小板
  4. D.
    三種血細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

晚育是控制人口過快增長(zhǎng)的關(guān)鍵,晚婚有得利于提高人口素質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)在大風(fēng)經(jīng)常襲擊的情況下,可格倫島上的那些有翅昆蟲,翅退化,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是


  1. A.
    是否經(jīng)常使用翅膀的結(jié)果
  2. B.
    食物獲得有多有少的結(jié)果
  3. C.
    定向變異的結(jié)果
  4. D.
    大風(fēng)作用下,長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

在探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中
試管號(hào)
處理方法加入饅頭碎屑、2毫升唾液、不攪拌.

將試管放入37℃的溫水中
加入饅頭碎屑、2毫升唾液、攪拌.

將試管放入5℃的冷水中
加入饅頭碎屑、2毫升唾液、攪拌.

將試管放入37℃的溫水中
加入饅頭碎屑、2毫升清水、攪拌.

將試管放入37℃的溫水中
加入塊狀饅頭碎屑、2毫升唾液、攪拌(不絞碎饅頭塊)
將試管放入37℃的溫水中
溫水中10分鐘后取出上述五只試管,各滴加兩滴碘液,搖均.
(1)這五只試管中加碘后完全不呈現(xiàn)出藍(lán)色的是________號(hào)試管.說明該試管內(nèi)饅頭中的淀粉已經(jīng)被消化成了________.
(2).如果該試管還要探究唾液淀粉酶在高溫條件下(100℃)是否還能消化淀粉,還需設(shè)⑥號(hào)試管作對(duì)照試驗(yàn),那么,⑥號(hào)試管所設(shè)的條件,除溫度不同外,其余條件應(yīng)與________號(hào)試管完全相同.(3).選出屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)________A、①和③B、②和④C、②和⑤D、④和⑤
(4).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出淀粉在口腔內(nèi)被初步分解消化的條件有________
A、唾液淀粉酶、舌的攪拌、牙齒的咀嚼  B、舌的攪拌、牙齒的咀嚼、37℃的溫度
C、唾液淀粉酶、舌的攪拌、牙齒的咀嚼、37℃的溫度
D、唾液淀粉酶、舌的攪拌、牙齒的咀嚼、5℃的溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

青少年經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)有助于身高的增長(zhǎng),主要原因是


  1. A.
    能使軟骨層不斷骨化,使長(zhǎng)骨不斷長(zhǎng)長(zhǎng)
  2. B.
    能促進(jìn)血液循環(huán),使軟骨層產(chǎn)生新的組織,骨長(zhǎng)粗長(zhǎng)長(zhǎng)
  3. C.
    能使骨的成分發(fā)生變化,即使成年以后,身體也能長(zhǎng)高
  4. D.
    經(jīng)常鍛煉,能使肌肉組織發(fā)達(dá),使人的身高看起來很高

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

觀察圖回答問題(其中左圖是生命起源化學(xué)進(jìn)化過程的示意圖,右圖為米勒研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬試驗(yàn)裝置)   
(1)左圖中有機(jī)小分子物質(zhì)和有機(jī)大分子物質(zhì)生成的場(chǎng)所依次是________ 和________
(2)右圖米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的A里的氣體相當(dāng)于________,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是________.B裝置模擬的是________,它是
________誕生的搖籃.
(3)米勒的實(shí)驗(yàn)證明了左圖生命起源的哪個(gè)階段________.
(4)1965年,我國(guó)科學(xué)工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素,這證明了左圖生命起源的哪個(gè)階段________.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

吸毒會(huì)引起人的________下降,嚴(yán)重?fù)p傷大腦,影響________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,影響________和________的生理功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次表述正確的是


  1. A.
    細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動(dòng)物體
  2. B.
    細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
  3. C.
    細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→動(dòng)物體
  4. D.
    系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→動(dòng)物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案