17．下列成年人的血壓值可被認(rèn)為是高血壓的是（　　）
A．16/10.7 kPaB．13/10 kPaC．16/13 kPa

分析 血壓，指血管內(nèi)的血液對(duì)于單位面積血管壁的側(cè)壓力．

解答 解：舒張壓是指心室舒張時(shí)引起動(dòng)脈管壁的彈性回縮時(shí)，產(chǎn)生的壓力，收縮壓是指心室收縮時(shí)動(dòng)脈因血液充盈而產(chǎn)生的壓力．
高血壓，只要舒張壓持續(xù)超過(guò)12．kPa，就是高血壓，若收縮壓持續(xù)超過(guò)18.7kPa（160mmHg）和舒張壓也持續(xù)超過(guò)12kPa（95mm Hg）者是典型的高血壓．通常用收縮壓/舒張壓表示，分子表示收縮壓，正常的范圍是12～18.7kpa；分母表示舒張壓，其正常值范圍是8～12kpa．C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記高血壓的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖：
（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是水分的有無(wú)；
（2）你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)說(shuō)出理由
A組A組不科學(xué)，理由是對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組中種子的數(shù)量不相等，即變量不唯一．
B組B組也不科學(xué)，理由是沒(méi)有設(shè)對(duì)照組．
（3）關(guān)于：”影響種子萌發(fā)的外部條件”，除了上述探究問(wèn)題，你還能從哪些方面提出問(wèn)題？
答：還有溫度、土壤、空氣等．溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？或土壤對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？或空氣對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？或陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？等等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．玉米開(kāi)花時(shí)，如果遇到連綿陰雨，果實(shí)產(chǎn)量就會(huì)降低，原因是（　�。�
A．風(fēng)大、氣溫低，花粉不成熟B．風(fēng)大、氣溫低，影響昆蟲(chóng)傳粉
C．陰雨，予房不能發(fā)育D．花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小王大笑時(shí)由于用力過(guò)猛，使上下頜不能合攏，這是由于（　�。�
A．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊腫滑脫出來(lái)B．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)
C．關(guān)節(jié)窩從關(guān)節(jié)囊中滑脫出來(lái)D．關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．今年年初我省遭受了罕見(jiàn)的冰凍災(zāi)害，造成某些地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境   

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．光合作用的實(shí)質(zhì)（　�。�
A．制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B．分解有機(jī)物釋放能量
C．制造有機(jī)物釋放能量D．分解有機(jī)物儲(chǔ)存能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．運(yùn)動(dòng)是以（　�。橹c(diǎn)．
A．骨B．關(guān)節(jié)C．骨骼肌D．骨骼

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某物體在顯微鏡下被放大了50倍，則使用的鏡頭組合應(yīng)該是（　　）
A．物鏡10×，目鏡5×B．物鏡40×，目鏡10×
C．物鏡25×，目鏡25×D．以上三組都有可能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．現(xiàn)有小鯉魚(yú)數(shù)條，金魚(yú)缸、涼開(kāi)水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究魚(yú)在水中呼吸時(shí)，利用的是否是溶解在水中的氧氣．
（1）提出問(wèn)題：魚(yú)在水中呼吸時(shí)，利用的是否是溶解在水中的氧氣？
（2）作出假設(shè)：魚(yú)在水中呼吸時(shí)利用的是溶解在水中的氧氣
（3）設(shè)計(jì)探究方案：
①取兩個(gè)相同的金魚(yú)缸，編號(hào)為甲、乙，分別向甲中加入的足量涼開(kāi)水，向乙中加入等量的池塘水．
②分別取5條小鯉魚(yú)放入甲、乙兩金魚(yú)缸中，觀察一段時(shí)間并記錄鯉魚(yú)的不同表現(xiàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，甲金魚(yú)缸中的小鯉魚(yú)死亡，而乙金魚(yú)缸中的小正常生活．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚(yú)在水中呼吸時(shí)需要利用溶解在水中的氧氣．
（6）實(shí)驗(yàn)中每個(gè)金魚(yú)缸各放5條金魚(yú)，而不是1條，這樣做的目的是：避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案