20．從一個(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育成一個(gè)健康的我，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化：
（1）隨著“哇”的第一聲啼哭，這是一種非條件反射，有利于呼吸．
（2）人們說(shuō)我長(zhǎng)得像爸爸，這是一種遺傳現(xiàn)象．

分析 （1）非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．
（2）條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．
（3）遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異．

解答 解：（1）“隨著‘哇’的第一聲啼哭”，這是生來(lái)就有的，神經(jīng)中樞在腦干的反射，因此這是一種非條件反射，有利于呼吸．
（2）“人們說(shuō)我長(zhǎng)得像爸爸”，體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性，因此這是一種遺傳現(xiàn)象．
故答案為：（1）非條件 
（2）遺傳

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握條件反射和非條件反射的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀資料，回答問(wèn)題：
炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病．牛、馬、羊等食草性牲畜最容易患此病，主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難，常常來(lái)不及醫(yī)治而死亡，給農(nóng)牧業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失．
（1）與組成牛、馬、羊等動(dòng)物的細(xì)胞相比，炭疽桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．與植物的細(xì)胞相比較，炭疽桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有葉綠體，所以其營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)．
（2）一般情況下，炭疽桿菌可通過(guò)分裂方式進(jìn)行生殖．用煮沸的方式無(wú)法消滅炭疽桿菌，主要是由于炭疽桿菌能形成抵抗不良環(huán)境的休眠體--芽孢．
（3）牛、馬、羊都屬于哺乳動(dòng)物，它們的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生、哺乳．
（4）與肉食性動(dòng)物相比較，牛、馬、羊等動(dòng)物與其食性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（列舉2條）：只有門(mén)齒和臼齒（或臼齒發(fā)達(dá)）、盲腸發(fā)達(dá)、消化道特別長(zhǎng)等只要寫(xiě)出其中兩點(diǎn)就可得．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部．
（2）蝗蟲(chóng)的身體覆蓋有外骨骼，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)等作用．
（3）蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心是[二]胸部，共有三對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[3]后足．
（4）圖中[4]翅是它的飛行器官．
（5）蝗蟲(chóng)的呼吸器官是氣管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．生男生女主要是由卵細(xì)胞中的染色體類(lèi)型決定的×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲中滴加的是0.9%的生理鹽水而不是蒸餾水的原因是B．
A．防止細(xì)菌在裝片中繁殖     B．防止細(xì)胞吸水過(guò)多而脹破
C．迅速殺死細(xì)胞以便觀察     D．利用生理鹽水粘住細(xì)胞
（2）圖乙、圖丙、圖丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟．其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中形成一個(gè)明亮的視野．那么這一步驟的名稱是對(duì)光．
（3）在圖丁狀態(tài)下找到相關(guān)物像后，在進(jìn)一步放大觀察的過(guò)程中，不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是C．
A．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器    B．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   C．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   D．增大光圈
（4）戊圖是某同學(xué)繪制的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤或不妥之處：不應(yīng)該有液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．把一種生物的某個(gè)基因，用顯微注射的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)閱讀下面的短文，回答問(wèn)題．
農(nóng)場(chǎng)里的母雞在孵窩，但卻沒(méi)有小雞破殼而出．農(nóng)夫們抱怨著他們無(wú)法再養(yǎng)豬了…新生的豬仔很小，小豬病后也只能活幾天．蘋(píng)果樹(shù)花要開(kāi)了，但在花叢中沒(méi)有蜜蜂嗡嗡飛來(lái)，所以蘋(píng)果花沒(méi)有得到授粉，也不會(huì)有果實(shí)．…被生命拋棄了的地方只有寂靜一片，甚至小溪也失去了生命；釣魚(yú)的人不再來(lái)訪問(wèn)它，因?yàn)樗械聂~(yú)已經(jīng)死亡．我們必須與其他生物共同分享我們的地球…--節(jié)選自蕾切爾•卡遜的《寂靜的春天》
（1）請(qǐng)你將上文中提到的生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)．
（2）“我們必須與其他生物共同分享我們的地球．”你是如何理解這句話的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．人糞尿是很好的農(nóng)家肥料，因此可以直接用于施肥．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人體生理和疾病的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．有的同學(xué)沉迷于電腦上網(wǎng)，長(zhǎng)時(shí)間不注意用眼衛(wèi)生，易造成眼球中晶狀體曲度過(guò)大，形成遠(yuǎn)視
B．《水滸》中描寫(xiě)的武大郎發(fā)育遲緩、身材矮小，但智力正常，由此推測(cè)：他幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足
C．某人做尿常規(guī)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中有血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，其病變部位最可能是腎小球
D．輸血時(shí)如果血型不合，輸入的血液就相當(dāng)于抗體，引起人體免疫反應(yīng)使紅細(xì)胞凝集，危及生命

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