【題目】植物體內(nèi)的水分是根部從土壤中吸收的，水分能從根部運(yùn)到高大樹(shù)木的頂端是因?yàn)?/span>（ ）

A．植物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水 B．樹(shù)木周?chē)諝庵袧穸容^小

C．通過(guò)蒸騰作用不斷散失體內(nèi)水分 D．導(dǎo)管對(duì)水分有強(qiáng)大的吸收作用

【答案】C

【解析】

試題分析：綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別是青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 甲圖指的是青霉

B. 乙圖指的是曲霉

C. 1和2表示青霉或曲霉的菌絲

D. 1的顏色為綠色，2的顏色為黑色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是

A．水稻→田鼠→鷹 B．昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹

C．陽(yáng)光→草→兔→狼 D．狼→羊→草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．正常生態(tài)系統(tǒng)中物種和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定 B．生物種類(lèi)越多生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)

C．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越容易被破壞 D．任何外力的影響都是可以恢復(fù)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示的生理過(guò)程是 ， 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入[B]系統(tǒng)，該系統(tǒng)的動(dòng)力器官是 ．
（2）通過(guò)氣體作用完成②過(guò)程，此時(shí)氧與結(jié)合，血液變?yōu)閯?dòng)脈血．
（3）氧氣在組織細(xì)胞中的里，參與作用，釋放出能量維持細(xì)胞的正常生理活動(dòng)．
（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過(guò)濾過(guò)作用和腎小管的作用，形成尿液，最終排出體外．圖中所示的排泄途徑共有條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】情緒管理的階段包括：轉(zhuǎn)移注意；合理宣泄；_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)對(duì)人際關(guān)系沖突的方法有：控制情緒，避免矛盾升級(jí)；換位思考，從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題；_______________；向第三方求助。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘑菇生長(zhǎng)所需要的條件不包括（ ）

A. 水分 B. 溫度 C. 有機(jī)物 D. 陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別為人體屈肘動(dòng)作示意圖，請(qǐng)根據(jù)回答（方框內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)）：

（1）觀察圖一，骨骼肌由________組成，骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽引_____ 繞著_____ 產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

（2）小剛希望通過(guò)舉啞鈴來(lái)鍛煉上臂肌肉，當(dāng)他屈肘（如圖一所示）將啞鈴舉向胸前時(shí)感到很吃力，說(shuō)明他上臂力量不足的肌肉主要是__，此時(shí)這塊肌肉處于__（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（3）運(yùn)動(dòng)還需要有關(guān)節(jié)的參與．圖二關(guān)節(jié)示意圖中，[]__包裹在關(guān)節(jié)周?chē)瑢?duì)關(guān)節(jié)有加固作用；[]__內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．這樣的結(jié)構(gòu)，使得關(guān)節(jié)既牢固，又靈活．

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