20．鮮花人人喜愛，但“好花不常開”．于是，鮮花保鮮問題便成為喜愛鮮花的人工作之余所關(guān)注的問題．為了探究“延長鮮花保鮮的條件”，小亮和小華提出種種假設(shè)，并設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)：
步驟1：取兩只等大的錐形瓶，分別標(biāo)上A和B；
步驟2：在A和B中分別注入等量清水，然后在 A 中加入   2顆維生素E，并攪拌使之溶解；
步驟3：在A和B 中各插上一支同樣新鮮的玫瑰花（如圖），放在相同的環(huán)境中，每隔12小時(shí)觀察一次，并做好觀察記錄．
（1）他們設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)想要檢驗(yàn)的假設(shè)是維生素E能延長鮮花保鮮；
（2）他們準(zhǔn)備B組的作用是對照；
（3）該實(shí)驗(yàn)有什么不足之處？每組都用了1只玫瑰花，數(shù)量太少，具有偶然性．．

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）圖中AB的變量是維生素E，由此可作出假設(shè)：維生素E能延長鮮花保鮮．
（2）圖中B起對照作用．
（3）該實(shí)驗(yàn)的不足之處是每組都用了1只玫瑰花，數(shù)量太少，具有偶然性．
故答案為：（1）維生素E能延長鮮花保鮮；
（2）對照；
（3）每組都用了1只玫瑰花，數(shù)量太少，具有偶然性．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．今年菜價(jià)要比往年高，黃瓜就其價(jià)格低廉、清爽可口、營養(yǎng)價(jià)值高受到人們的喜愛，結(jié)合圖回答問題：
（1）黃瓜的花中的最主要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，它與黃瓜繁衍后代有直接的關(guān)系；
（2）圖中的黃瓜是圖中的子房發(fā)育而來的，它的果實(shí)中含有大量的種子，是因?yàn)樽臃恐泻卸鄠�(gè)胚珠．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素．用含鹽量較高的水浸泡種子，會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來尋找答案．
（1）提出問題：用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
（2）作出假設(shè)：用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)．
（3）器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將大豆種子平均分為A、B 兩組，其中A組浸泡在10%的食鹽水中，B組浸泡在清水中．均相同條件下浸泡6小時(shí)左右．
②將浸泡后的A、B 兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中，注明A與B．再將A、B 塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕．在A、B 兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外，其余的條件均相同，這樣的兩組實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)．
③兩天后，打開塑料袋觀察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)．
（5）預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論：
①如果種子萌發(fā)數(shù)A＞B，說明10%的食鹽水可以促進(jìn)大豆種子的萌發(fā)；
②如果種子萌發(fā)數(shù)A＜B，說明10%的食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā)；
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾，說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)沒有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人聽到聲音的過程為（　�。�
A．聲音→耳廓→聽小骨→耳蝸→鼓膜→聽神經(jīng)→大腦
B．聲音→耳廓→耳蝸→聽小骨→鼓膜→聽神經(jīng)→大腦
C．聲音→耳廓→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經(jīng)→大腦
D．聲音→耳廓→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．有一種鳥，其習(xí)性是在遠(yuǎn)離人類活動(dòng)的區(qū)域生活．例如有一片原始森林（如圖甲），在周圍沒有人類活動(dòng)時(shí)，這種鳥可以在該森林中自由自在地生活．有關(guān)部門為發(fā)展生態(tài)旅游，在該森林內(nèi)開辟一條如圖乙所示的觀光小路．對這一行為可能造成的后果，從生態(tài)角度看，以下說法正確的是（　　）
A．這種鳥的活動(dòng)范圍將更大，數(shù)量會(huì)更多
B．該鳥類的生存空間將縮小，可能威脅到它的生存
C．因?yàn)樾÷穼挾群苄�，該鳥類的生存空間沒有變化
D．旅游開發(fā)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鳥類的減少或消失不會(huì)影響當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，無需考慮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的兩盆相似植物被完全密封，甲不透光，乙可透光，其余條件均相同．在較強(qiáng)光照兩小時(shí)后，其結(jié)果最可能是（　�。�
A．甲植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少B．乙植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少
C．甲植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變D．乙植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某校生物興趣小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物．有關(guān)這些動(dòng)物的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A的幼體用鰓呼吸B．B的身體沒有脊柱C．C屬于恒溫動(dòng)物D．D的功能最完善

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．依據(jù)人耳的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題（填寫專業(yè)用語）
（1）能收集聲波的結(jié)構(gòu)是耳廓
（2）具有放大聲波作用的結(jié)構(gòu)是聽小骨
（3）暈車通常是半規(guī)管和前庭過于敏感造成的 
（4）感受聲波刺激形成聽覺信息的結(jié)構(gòu)是耳蝸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．南美洲鱸魚形如敗葉，生活在北極的白熊毛色純白，生活在熱帶的樹蛙有很醒目的暗棕色，帶藍(lán)色斑點(diǎn)，南美天蛾靜止時(shí)身體就像著生地衣的樹枝，這四種現(xiàn)象是（　�。�
A．保護(hù)色  擬態(tài)  保護(hù)色  警戒色B．保護(hù)色  擬態(tài)  警戒色  保護(hù)色
C．擬態(tài)  保護(hù)色  擬態(tài)  警戒色D．擬態(tài)  保護(hù)色  警戒色  擬態(tài)

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