【題目】有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來(lái)自( )。
A.陽(yáng)光 B.電能 C.無(wú)機(jī)能 D.空氣
【答案】A
【解析】
試題分析:綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,稱為光合作用;光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里化學(xué)能的過(guò)程。因此有機(jī)物中的能量來(lái)自陽(yáng)光。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為家鴿適于飛行生活的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)觀察圖1,家鴿的身體呈流線型,這種體形可以_____.
(2)觀察圖2,家鴿的前肢變成_____,生有幾排大型的羽毛,可搏擊空氣
(3)觀察圖3,家鴿的骨骼輕、薄、長(zhǎng)骨中空,有利于_____;胸骨上有高聳的突起叫_____,它是發(fā)達(dá)的胸肌附著的部位
(4)觀察圖4,家鴿的呼吸器官是圖中的[]_____,氣囊與_____相連,呼氣時(shí),氣囊內(nèi)的氣體流動(dòng)方向是_____(用序號(hào)和箭頭表示),可見(jiàn),氣囊有輔助_____呼吸的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),首先要在載玻片中央滴一滴
A. 生理鹽水 B. 清水 C. 碘液 D. 酒精
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將某些農(nóng)作物的種子放在神舟八號(hào)飛船里,在太空飛行返回地面后,經(jīng)試種,個(gè)別種子的某些性狀發(fā)生了較大改變,其原因是
A.直接改變了農(nóng)作物的某些性狀
B.使種子里的一些遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C.淘汰了某些不良性狀
D.改變了農(nóng)作物種子的營(yíng)養(yǎng)成分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態(tài)千姿百態(tài),內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一,生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜,但這些生物都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)﹣﹣細(xì)胞.細(xì)胞是什么?它又是怎么構(gòu)成生物體的呢?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
材料一:圖1是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞有,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]_____.
(2)環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,是由于[]_____的作用.
(3)小小的指紋包含了重要的信息,目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息,那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[]_____中.
材料二:觀察細(xì)胞的分裂(圖2)和分化(圖3),回答問(wèn)題
(4)從2/3中可以看出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,使其_____增多,細(xì)胞通過(guò)分化形成_____的細(xì)胞,從而完成生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金燦燦的玉米是聊城市主要糧食作物之一,下列關(guān)于玉米的說(shuō)法正確的是( 。
A. 玉米種子的主要結(jié)構(gòu)是胚乳
B. 玉米屬于自花傳粉作物
C. 一粒玉米是由子房發(fā)育而來(lái)
D. 玉米莖的長(zhǎng)粗與形成層細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
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