馬和斑馬所屬的最小相同分類(lèi)單位是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
B
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物分類(lèi)的單位等級(jí).解答時(shí)可以從生物分類(lèi)單位的大小、相同的分類(lèi)單位方面來(lái)切入.
解答:生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類(lèi)單位,最基本的分類(lèi)單位是種.馬和斑馬所屬的相同分類(lèi)單位有:動(dòng)物界、脊索動(dòng)物門(mén)、哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬,因此屬是馬和斑馬所屬的最小相同分類(lèi)單位.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知馬的分類(lèi)等級(jí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

草履蟲(chóng)將不能消化的食物殘?jiān)懦鲶w外的結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    口溝
  2. B.
    胞肛
  3. C.
    纖毛
  4. D.
    表膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

“合理營(yíng)養(yǎng) 均衡膳食”,“一日三餐不能少”,這些體現(xiàn)了


  1. A.
    生物體的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞
  2. B.
    生物體需要攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
  3. C.
    生物體能生長(zhǎng).發(fā)育
  4. D.
    生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列方法中不能使生物發(fā)生變異的是?


  1. A.
    化學(xué)藥劑使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍
  2. B.
    利用轉(zhuǎn)基因方法獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠
  3. C.
    把蟹爪蘭嫁接到仙人掌上
  4. D.
    利用衛(wèi)星培育太空椒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

相鄰的骨都形成關(guān)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

雙子葉植物中的所有草本植物無(wú)


  1. A.
    維管形成層
  2. B.
    木栓形成層
  3. C.
    束中形成層
  4. D.
    束間形成層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

楊樹(shù)的莖能不斷加粗,主要加粗的是哪部分結(jié)構(gòu)?


  1. A.
    形成層
  2. B.
    木質(zhì)部
  3. C.
    韌皮部
  4. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

酸牛奶不僅口感好,而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高.這是因?yàn)樵谂D讨屑尤肓?/h1>
  1. A.
    乳酸菌
  2. B.
    醋酸菌
  3. C.
    酵母菌
  4. D.
    黃曲霉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是______;屬于消費(fèi)者的是______;在該圖中,還有一類(lèi)我們看不到的生物,它們是______.
(2)該食物網(wǎng)中有______條食物鏈,它們構(gòu)成了一張______.
(3)寫(xiě)出四條最短的食物鏈:______
______.
(4)從生態(tài)平衡的角度分析,鷹的數(shù)量一定比兔的數(shù)量______.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素有______.若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除了圖中的生物成分外,還應(yīng)具有______.
(6)如果在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,人們大量的捕殺狐和蛇,則______的數(shù)量會(huì)增加,從而造成植被______,進(jìn)一步導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞.
(7)這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______和______流動(dòng)的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案