10．下列細(xì)胞中的物質(zhì)，分子比較大，屬于有機(jī)物的一類是（　�。�
①水 ②糖類 ③蛋白質(zhì) ④無機(jī)鹽 ⑤核酸 ⑥脂類 ⑦氧．
A．①②③④B．②⑤⑥⑦C．②③⑤⑥D．①②④⑦

分析 細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如水、無機(jī)鹽、氧等，這類物質(zhì)是無機(jī)物；一類是分子比較大的，一般含碳，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸，這類物質(zhì)是有機(jī)物．

解答 解：①水、④無機(jī)鹽、⑦氧，分子比較小，都屬于無機(jī)物；
②糖類、③蛋白質(zhì)、⑤核酸、⑥脂類的分子比較大，都屬于有機(jī)物．
故選：C．

點(diǎn)評 有機(jī)物是含碳的化合物，但有些含碳的化合物由于其性質(zhì)與無機(jī)物非常類似，一般歸為無機(jī)物，如主要有一氧化碳、二氧化碳、碳酸及其鹽等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某菜農(nóng)種了20株純種（基因組合是aa）的甜味菜椒，其中一個結(jié)了一個辣味菜椒，對此現(xiàn)象最合理的解釋是（　�。�
A．該菜椒子房壁的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B．附近辣味菜椒的花粉（基因組織AA）落到了該菜椒花的柱頭上
C．該菜椒子房中受精卵中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D．該菜椒中子房中珠被的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖1過程2過程表示細(xì)胞哪個兩個生理過程？（　�。�
A．分裂和生長B．生長和分化C．分裂和分化D．分化和生長

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì) 外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它只能寄生在活細(xì)胞里．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖，請分析回答
（1）如何排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4-6小時后，同時摘下葉片M和葉片N，利用酒精進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片M中綠色部分B藍(lán)，非綠色部分A仍是黃白色，說明綠色部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉；葉片N沒有變藍(lán)是因?yàn)槿鄙俟夂献饔玫脑隙趸迹?br />（4）葉片M的C處遮了黑紙片，染色后C處的現(xiàn)象是不變藍(lán)，可以得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件．
（5）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管）運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動力來自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力．
（6）天竺葵進(jìn)行生命活動所需能量是通過呼吸作用產(chǎn)生的，這一過程是在細(xì)胞的線粒體中完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡圖，請根據(jù)圖答題
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，陽光、空氣、水等屬于非生物因素．
（2）水草和禾谷類屬于生產(chǎn)者，細(xì)菌真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥．“肥”的主要作用是提供植物生長需要的（　�。�
A．水B．無機(jī)鹽C．有機(jī)物D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．玉米種子和大豆種子相比，大豆種子沒有（　�。�
A．種皮B．胚C．胚乳D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．掌握科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)方法，積極動手實(shí)踐，是獲取生物學(xué)知識，體驗(yàn)科學(xué)探究過程的重要途徑，以下是本學(xué)期生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的一些操作過程或現(xiàn)象，請結(jié)合自己的實(shí)踐，回答相關(guān)問題：
（1）某同學(xué)對他家臥室空氣中的塵埃粒子進(jìn)行了采集和測算，結(jié)果如圖1所示．他采用了五點(diǎn)取樣法，他測得的塵埃粒子數(shù)約為100個．
（2）為驗(yàn)證唾液對淀粉的消化作用，某同學(xué)按照圖2中A、B、C、D所示步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中C操作是將試管放在37℃的恒溫水浴中保溫一段時間，其目的是讓唾液在最適宜溫度下發(fā)揮作用；如果保溫時間比較長，則D操作后實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象應(yīng)是1號試管內(nèi)變藍(lán)色，2號試管內(nèi)不變藍(lán)色．
（3）為測量花生所含的能量多少，某同學(xué)設(shè)計了圖3所示裝置，他是想通過測量花生燃燒釋放的熱能多少來測定花生所含能量．下表是他的實(shí)驗(yàn)記錄，計算可知，1g花生所含能量是5292焦（已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能；測量總是存在誤差的，為減小測量的誤差，對實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)，你的建議是實(shí)驗(yàn)裝置中增加保溫措施等，對實(shí)驗(yàn)過程，你的建議是設(shè)置重復(fù)組，計算平均值．
水體積數(shù)/mL花生質(zhì)量/g水溫/℃花生所含能/焦
燃燒前燃燒后
300.54061？

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