細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明 （ ）

A．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

B．細(xì)胞的種類

C．細(xì)胞的統(tǒng)一性

D．細(xì)胞的多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇南京鐘英中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的含義表述不正確的是

A．生物多樣性包括物種多樣性\遺傳多樣性和環(huán)境多樣性

B．物種多樣性是生物多樣性最直觀的認(rèn)識(shí)

C．物種多樣性是由遺傳多樣性決定的

D．生物攜帶的遺傳信息的總和是遺傳多樣性的基礎(chǔ)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西八年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

將大小、體重和活躍程度基本相似的三只青蛙分別編號(hào)為甲、乙、丙．把甲青蛙的皮膚表面清洗擦干，將其表面涂上一層厚約1﹣2毫米的凡士林油膏，注意不要堵塞鼻孔；同樣將乙青蛙的皮膚表面清洗擦干，只將身體一側(cè)的皮膚表面涂上厚約1﹣2毫米的凡士林油膏．丙青蛙不做任何處理．將三只青蛙放置在相同的環(huán)境下，觀察其口腔張合的速度（即呼吸頻率）．

（1）呼吸最快的是 ，其次是 ，最慢的是 ．

（2）你對(duì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因解釋是： ．

（3）丙青蛙在實(shí)驗(yàn)中的作用是 ．

（4）三只青蛙大小、體重和活躍程度相似的原因是 ．

（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道青蛙用 呼吸，用 輔助呼吸．

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為如何處理這三只青蛙比較合適 ．

（7）青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔茫?u> ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧葫蘆島海濱學(xué)校八年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取兩只大小相同的活蝗蟲，將甲蝗蟲的頭部朝下并讓其頭部浸沒(méi)在水中，讓乙蝗蟲的頭部朝上并將其胸、腹部浸沒(méi)在水中，結(jié)果是

A、甲蝗蟲先死亡 B、乙蝗蟲先死亡

C、兩只蝗蟲同時(shí)死亡 D、兩只蝗蟲都不會(huì)死

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科目：初中生物 來(lái)源：2015年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市、興安盟初二年級(jí)結(jié)業(yè)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古赤峰克什克騰旗萃英校七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，應(yīng)在載玻片上滴一滴清水。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古赤峰克什克騰旗萃英校七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物 興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蘑菇以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A．都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B．都能進(jìn)行新陳代謝

C．都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D．都能生長(zhǎng)繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇南京鐘英中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述正確的是（ ）

A．② 的側(cè)壁最厚與主動(dòng)脈相連

B．① 是右心房，里面流著動(dòng)脈血

C．③右心房，與上、下腔靜脈相連

D．④右心室與肺動(dòng)脈相連

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南商河中學(xué)七年級(jí)上第一次月考質(zhì)量測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體由小長(zhǎng)大是（ ) 基本特征

A、新陳代謝 B、生長(zhǎng)發(fā)育

C、繁殖 D、應(yīng)激性

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