A. | 廢紙 | B. | 礦泉水瓶 | C. | 香蕉皮 | D. | 廢玻璃 |
分析 可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾,本身或材質(zhì)可再利用的紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝,與這些材質(zhì)有關(guān)的如:報(bào)紙、雜志、廣告單及其它干凈的紙類等皆可回收;不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾,常見(jiàn)的有在自然條件下易分解的垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等,還有就是有害的,有污染的,不能進(jìn)行二次分解再造的都屬于不可回收垃圾
解答 解:廢紙、礦泉水瓶、廢玻璃均屬千可回收垃圾,香蕉皮屬于不可回收垃圾.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源,所以希望每個(gè)人都可以為保護(hù)環(huán)境做一份貢獻(xiàn).將垃圾分類,舉手之老
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)所決定的 | |
B. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān) | |
C. | 白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于繁殖行為 | |
D. | 烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于攻擊行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鯉魚(yú)--爬行 | B. | 袋鼠--行走 | C. | 青蛙--跳躍 | D. | 蜥蜴--飛行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 腎單位 | 腎小球 | 腎小囊 | 腎小管 |
B | 上皮組織 | 結(jié)締組織 | 神經(jīng)組織 | 肌肉組織 |
C | 綠色植物 | 雙子葉植物 | 單子葉植物 | 種子植物 |
D | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光→草→兔→狐 | B. | 草→昆蟲(chóng)→雞→鷹 | C. | 昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹 | D. | 蛇→青蛙→昆蟲(chóng)→草 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),保持愉快心情 | B. | 向家長(zhǎng)或老師傾訴、咨詢 | ||
C. | 換個(gè)角度思考一下,保持樂(lè)觀態(tài)度 | D. | 自己苦想,拒絕他人幫助 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 到兩種樹(shù)的落葉,各為一組 | |
B. | 兩組樹(shù)葉都進(jìn)行滅菌 | |
C. | 一組放在無(wú)菌條件下,一組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終保持落葉潮濕 |
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