【題目】我們的生活離不開(kāi)植物,我們都直接或間接以植物為生。你認(rèn)識(shí)圖中的植物嗎?你能區(qū)分他們嗎?請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在以上植物中,用種子繁殖的植物是___________、___________(用字母表示),A和D的不同是___________。
(2)可以用孢子繁殖后代的植物是___________,可以作為監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量的指示植物是___________,其中在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是___________,(用字母表示)。經(jīng)研究,素有“山菜之王”的蕨菜含有致癌物質(zhì),正逐漸遠(yuǎn)離餐桌,它和圖中___________(用字母表示)親緣關(guān)系最近。
(3)你能把以上的植物所屬的類群按從低等到高等的順序排列起來(lái)嗎?___________。
在生物分類上,上述五種植物所屬最大共同單位是___________。
【答案】A D A的種子外有果皮包被,D的種子裸露 B、C、E E C B C→E→B→D→A 界
【解析】
植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物;種子植物用種子來(lái)繁殖后代,包括裸子植物和被子植物。
(1)A向日葵屬于被子植物,D油松屬于裸子植物,它們都用種子繁殖后代。所不同的是A的種子外有果皮包被,D的種子裸露。
(2)B是蕨類植物,C是藻類植物,E是苔蘚植物,它們都不結(jié)種子,都用孢子繁殖后代,屬于孢子植物。其中E苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入苔蘚植物體內(nèi),影響苔蘚植物的生活,因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣質(zhì)量的指示植物。C藻類植物中的海帶等可以食用。素有“山菜之王”的蕨菜和圖中B(用字母表示)親緣關(guān)系最近。
(3)藻類植物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;苔蘚植物比藻類植物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜一些,有了莖、葉的分化,但是無(wú)根,只有假根,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,植株矮小;蕨類植物有了根、莖、葉的分化,且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的比較高大;藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,生殖離不開(kāi)水。裸子植物有種子,適于在干旱的陸地上生活,無(wú)花,種子外面無(wú)果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí);被子植物的種子外面有果皮包被著,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,是植物界中最具優(yōu)勢(shì)的一個(gè)類群。可見(jiàn)上述植物,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次是C→E→B→D→A。
生物分類單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。圖中五種植物都屬于植物界。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】前不久,小胖問(wèn)張老師:“老師,我奶奶每天要我吃10個(gè)雞蛋、5杯牛奶,還有魚(yú)肉等,您說(shuō)我要不要照做呢?“張老師沒(méi)有直接回答小胖的問(wèn)題,而是組織同學(xué)們就此展開(kāi)討論。
小聰說(shuō):我們正在長(zhǎng)身體,應(yīng)該盡量多攝入蛋白質(zhì),所以小胖應(yīng)該聽(tīng)奶奶的話;小欣說(shuō):蛋白質(zhì)攝入太多可能也不好吧。張老師未置可否,微笑著問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)回答:
(1)蛋白質(zhì)被消化和吸收的主要場(chǎng)所是_,其與消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有_。蛋白質(zhì)完全消化后的產(chǎn)物是_。
(2)蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的最終代謝產(chǎn)物除了水和二氧化碳外,還有尿素等,尿素必須及時(shí)經(jīng)過(guò)_____條途徑排出體外,否則會(huì)引起身體中毒,因此過(guò)多攝入蛋白質(zhì)反而會(huì)增加肝臟、腎臟等器官的負(fù)擔(dān)。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出蛋白質(zhì)代謝產(chǎn)生的尿素從組織細(xì)胞運(yùn)輸?shù)侥I臟的途徑:組織細(xì)胞→毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→__→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腎動(dòng)脈→腎臟。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中,用 呼吸;大多成體生活在陸地,用 呼吸;如
和 都是代表性的兩棲動(dòng)物,如青蛙、蟾蜍等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為尿液形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱:a ______ b ______ c ______ .
(2)圖中a、b合稱為 ______ ,a、b、c合稱為 ______ .
(3)當(dāng)血液流經(jīng)a時(shí),血漿中的大部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖及尿素等物質(zhì)過(guò)濾到b中形成 ______ .b中液體與血漿相比,除不含 ______ 外,其它成分相似.
(4)圖中具有重吸收作用的是 ______ .
(5)與流入腎臟的血液相比,從腎臟流出的血液中 ______ 減少的最多.
(6)若驗(yàn)?zāi)虬l(fā)現(xiàn)某人的尿液中含有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等,發(fā)生病變的部位可能是[ ______ ].
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來(lái)自植物的_____作用;第二天天一亮就打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來(lái)自植物的_____作用。
(2)若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位,應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖_____;從而得出結(jié)論:_____是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。
(3)植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”是圖D中的[6],該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的_____(填“上”或“下”)表皮。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某位老人走路時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)膝蓋疼痛的現(xiàn)象,經(jīng)檢查確診后,醫(yī)生在他的膝關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射了玻璃酸鈉溶液,癥狀很快得到緩解。你認(rèn)為注射的玻璃酸鈉溶液的作用相當(dāng)于關(guān)節(jié)內(nèi)的( )
A. 滑液B. 關(guān)節(jié)軟骨C. 韌帶D. 關(guān)節(jié)囊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在小魚(yú)的血管中流動(dòng)的血液屬于( )
A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.細(xì)胞內(nèi)的液體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙的受精方式和發(fā)育方式是( )
A. 體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育 B. 體內(nèi)受精,完全變態(tài)發(fā)育
C. 體外受精,變態(tài)發(fā)育 D. 體外受精,完全變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為___________。
(2)在“草→鼠→鷹”這條食物鏈中,如果鷹獲得了10千焦的能量,則至少需要消耗草__________千焦。
(3)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______________,此生物與鷹的關(guān)系是_____________。
(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是______________,它通過(guò)生理過(guò)程_____(填序號(hào)),不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,有效的維持了生物圈中的_____________。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___________________________。
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