【題目】如圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進行的實驗,步驟如下,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置于兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6﹣7小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液. 請回答下列問題:
(1)步驟①暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的運走耗盡.
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗,其變量是 .
(3)步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含(氣體),這是植物進行作用產(chǎn)生的;伸入B瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的 .
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片 , 摘自B瓶的葉片 , 這不僅說明光合作用的產(chǎn)生是 , 還說明光合作用需要 .
【答案】
(1)有機物(淀粉)
(2)光
(3)氧氣(O2);光合;呼吸
(4)葉綠素
(5)變藍;不變藍;淀粉;光
【解析】(1)步驟①暗處理:先將天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存;(2)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這種不同的條件就是實驗變量;A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗,其變量是光;(3)A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說明氧氣多,植物進行光合作用產(chǎn)生的,B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗;(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng);(5)觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論:滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍色.說明綠葉在光下制造淀粉,同時說明光是光合作用的條件.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸作用的實質(zhì)的相關(guān)知識,掌握呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野,下列表述中正確的是( )
A.①個體最小,能穿透血管壁
B.②數(shù)量最多,能夠吞噬病菌
C.③的數(shù)量最多,具有運輸氧的功能
D.①②③三種細胞中只有③沒有細胞核
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“孔雀開屏”與“蜻蜓點水”分別屬于( )
A. 防御行為、繁殖行為 B. 防御行為、取食行為
C. 繁殖行為、繁殖行為 D. 繁殖行為、取食行為
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“種豆南山下,草盛豆苗稀”。詩句中體現(xiàn)出豆苗與雜草間的生物關(guān)系是
A、共生關(guān)系 B、競爭關(guān)系 C、捕食關(guān)系 D、合作關(guān)系
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青青草原生態(tài)系統(tǒng)中,一條食物鏈中三種生物的數(shù)量比例圖如圖,若丙被人類大量捕殺,一段時間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是( 。
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系,下列分析正確的是( )
A.圖中共有5條食物鏈
B.牛和田鼠之間是競爭關(guān)系
C.貓增多不會影響土蜂的數(shù)量
D.構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com