Question

8．閱讀下列資料，并回答問題：
資料一：有的烏鴉會從高處把堅果（果皮硬的果實）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁．有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法；它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，等紅燈亮時，再飛落地面去享受美味．
資料二：某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲息其中，并以金合歡嫩葉尖端的株狀小體為食．螞蟻“侵食”金合歡，這時金合歡的生長有害嗎？下表是用金合歡幼苗進行實驗研究的結果．

金合歡幼苗的生長情況		沒有螞蟻生活的金合歡	有螞蟻生活的金合歡
10個月中的存活率/%		43	72
幼苗生長的高度/厘米	5月25日至6月16日	0→6.2	0→31.0
	6月17日至8月3日	6.2→10.2	31.0→72.9

根據(jù)資料一回答：
（1）從行為發(fā)生（獲得的途徑）來看，烏鴉扔堅果的行為屬于學習行為．
（2）烏鴉適于空中飛行的形態(tài)特征有：身體呈流線型、前肢變?yōu)橐淼龋ù饍牲c）．
根據(jù)資料二回答：
（3）螞蟻能棲息在金合歡刺中，起保護作用的是體表覆蓋的外骨骼．
（4）通過對實驗數(shù)據(jù)進行分析，有螞蟻生活的金合歡幼苗與沒有螞蟻生活的金合歡幼苗相比，10個月中的存活率提高了29個百分點．你認為螞蟻“侵食”金合歡．對金合歡的生長是有利（填“有利”或“有害”）的．
（5）螞蟻與金合歡之間的關系是共生．

Answer 1

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）學習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．
（3）鳥類的身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達，胸骨有龍骨突，長骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達，消化，吸收，排出糞便都很迅速，循環(huán)系統(tǒng)結構完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強，有獨特的氣囊，可以幫助呼吸，所以說鳥的全身都是為飛行設計的．
（4）生物之間的關系包括：種內(nèi)關系和種間關系．種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．
（5）共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡．

解答 解：（1）從行為發(fā)生來看，烏鴉扔堅果的行為是通過生活經(jīng)驗逐漸建立起來的行為，因此屬于學習行為．
（2）烏鴉適于空中飛行的形態(tài)特征有：身體呈流線型，有利于減少飛行時空氣的阻力；前肢變?yōu)橐恚�生有羽毛，展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積，有利于扇動空氣；胸肌發(fā)達，可以牽動兩翼完成飛行動作；鳥類骨骼堅固且輕而薄，有的骨中空、有的骨愈合；直腸短不儲存糞便，龍骨突，長骨中空，骨薄，有利于減輕體重，等等．
（3）外骨骼可以保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用．螞蟻是昆蟲，因此螞蟻能棲息在金合歡刺中，起保護作用的是體表覆蓋的外骨骼．
（4）通過對實驗數(shù)據(jù)進行分析，沒有螞蟻生活的金合歡10個月中的存活率是43%，有螞蟻生活的金合歡10個月中的存活率是72%．72%-43%═29%．因此有螞蟻生活的金合歡幼苗與沒有螞蟻生活的金合歡幼苗相比，10個月中的存活率提高了29個百分點．所以螞蟻“侵食”金合歡，對金合歡的生長是有利的．
（5）螞蟻對金合歡的生長是有利的，金合歡為螞蟻的生長提供有機物，因此螞蟻與金合歡之間的關系是共生．
故答案為：（1）學習；（2）身體呈流線型、前肢變?yōu)橐�；�?）外骨骼；（4）29；有利；（5）共生．

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題．