【題目】下圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)植物由小長(zhǎng)大,是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,該細(xì)胞是(填名稱)。
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多。
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的 , 所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做。通過(guò)觀察,杜鵑(花)與杜鵑(鳥(niǎo))的結(jié)構(gòu)層次相比,所少的是。

【答案】
(1)受精卵
(2)染色體
(3)分化,組織,系統(tǒng)
【解析】(1)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的.植物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂長(zhǎng)大的.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長(zhǎng)大;
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞數(shù)目增多,是細(xì)胞分裂的過(guò)程,細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯.染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行自我復(fù)制加倍,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多;
(3)[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織,圖丙(器官)所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織.杜鵑(花)與杜鵑(鳥(niǎo))的結(jié)構(gòu)層次相比,所少的是系統(tǒng).

所以答案是:(1)受精卵 ; (2)染色體; (3)分化; 組織;系統(tǒng)
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開(kāi)花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們探索。某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)其生殖和發(fā)育的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的M表示為三種動(dòng)物生殖發(fā)育過(guò)程的相似之處,則M為:__________

a.有性生殖 b.無(wú)性生殖 c.體內(nèi)受精

d.體外受精 e.胎生 f.卵生

(2)圖乙是鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖,能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是[ ]____。

(3)圖丙是人體胎兒與母體的聯(lián)系示意圖,胎兒所獲得營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過(guò)[ ]__________由[ ]__________從母體獲得。

(4)“進(jìn)化樹(shù)”又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“譜系樹(shù)”簡(jiǎn)單的表示了生物的進(jìn)化歷程。在進(jìn)化樹(shù)上每個(gè)分支的頂端代表一個(gè)和種,兩個(gè)分支相交處為節(jié)點(diǎn),每個(gè)節(jié)點(diǎn)代表各分支的共同祖先,大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的幾種動(dòng)物之間的進(jìn)化線索。請(qǐng)你根據(jù)“螳螂、家鴿、蛇、蝴蝶、蟾蜍及人”的進(jìn)化關(guān)系,將“家鴿、蝴蝶、蟾蜍”填寫在圖丁的相應(yīng)序號(hào)的位置上。

_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一只白公羊與一只黑母羊交配,生下的小羊全部表現(xiàn)為白色,此現(xiàn)象可解釋為

A. 控制黑色性狀的基因消失了

B. 黑色母羊的基因組成一定是Aa

C. 控制黑色性狀的基因沒(méi)有消失但不表現(xiàn)

D. 白色公羊的基因組成一定是Aa

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是豌豆的遺傳圖解。請(qǐng)根據(jù)圖解 回答下列問(wèn)題:

(1)豌豆的高莖和矮莖是一對(duì) ________性狀。

(2)根據(jù)圖解可以推測(cè):高莖是____性狀;矮莖是____性狀。

(3)豌豆的高莖和矮莖性狀是由____控制的。

(4)圖中親代的基因組成分別是____________。(用D、d表示,下同)

(5)子代高莖的基因組成是_______,子代矮莖的基因組成是_______。子代矮莖的概率是______。

(6)由圖解可以知道,親代都是高莖,子代中出現(xiàn)了矮莖,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體生命活動(dòng)的主要供能物質(zhì)是

A. 蛋白質(zhì) B. 糖類 C. 脂肪 D. 維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為____、___________、_____、_____________、_______七個(gè)等級(jí),其中,______是生物分類的基本單位。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是人體關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是人在做屈肘動(dòng)作的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)關(guān)節(jié)面表面上的關(guān)節(jié)軟骨的作用是能減少_______之間的摩擦。

(2)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)牢固而靈活,其中使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是〔2〕_________,使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是〔3〕______內(nèi)的滑液。

(3)人做屈肘動(dòng)作時(shí),骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的刺激而_______ ,進(jìn)而牽動(dòng)骨繞______活動(dòng),產(chǎn)生屈肘動(dòng)作。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氣孔的開(kāi)閉,是受( )的控制.

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞壁 D. 保衛(wèi)細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人與人之間在高矮胖瘦、單雙眼皮等性狀上存在差異,某生物興趣小組的同學(xué) 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),在社區(qū)內(nèi)對(duì)居民眼皮的性狀進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如下表所示:

組別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

50

單、單

50

雙、單

雙、單

50

雙、雙

雙、單

請(qǐng)分析后回答:

(1)由第____組可以分析判斷出雙眼皮為顯性性狀。

(2)如果顯性基因用 D 表示,隱形基因用 d 表示,在第二組別中,某一家庭生了一個(gè)單眼 皮的孩子,則雙親的基因組成分別是____________

(3)假如第三組中某一家庭,生了一個(gè)單眼皮孩子。2014年單獨(dú)二胎計(jì)劃生育政策出臺(tái)后, 這對(duì)夫婦符合政策,再生一個(gè)孩子是單眼皮的幾率是_______________________。

(4)進(jìn)行有性生殖過(guò)程時(shí),控制單雙眼皮的基因在親子之間傳遞的 “橋梁 ”是____。

(5)在生殖過(guò)程中,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞染色體組成是____________ 。

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