【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學(xué)的設(shè)計方案如下圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)。據(jù)此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)要少得多，因為小白鼠的_______能力比蚯蚓強，這種這種差異主要由__________決定的。

（2）實驗結(jié)論： 。

（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？（答出一項即可）

。

（4）在該實驗的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題。 。

【答案】（1）學(xué)習(xí) 遺傳物質(zhì)

（2）小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。

（3）用2只以上的小白鼠實驗；重復(fù)實驗

（4）如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異

【解析】

試題分析：（1）小鼠走迷宮獲取食物是動物的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．動物越高等，學(xué)習(xí)能力 越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強．動物越低等，學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越多．小白鼠比蚯蚓高等，這是遺傳因素決定的．其 “嘗試與錯誤”次數(shù)比蚯蚓要少，學(xué)習(xí)能力較強．

（2）小白鼠通過多次的嘗試與錯誤，能夠順利走出迷宮，說明小白鼠的這種行為是學(xué)習(xí)行為．

（3）為了防止偶然因素的影響或減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更有可信度，因此要用多只小鼠或重復(fù)實驗．

（4）小白鼠的性別不同，學(xué)習(xí)能力可能不同。因此以小白鼠為例，我們可以再提出一個探究問題：不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟及所連血管的解剖圖。據(jù)圖回答：

（1）[5]是 ，與它相連的血管是[ ] 。[3]是 ，管內(nèi)流動的是 血。

（2）在人體的血液循環(huán)中，體循環(huán)開始于[ ] ，結(jié)束于[ ] 。

（3）人生病后靜脈注射藥物，藥物在心臟的四個腔中先后出現(xiàn)的順序是 （填序號）。正常情況下，心室收縮，血液由心室流向動脈，而不會流向心房，其原因是心室與心房之間有 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人眼瞳孔的不同狀態(tài)，以下說法錯誤的是（ ）

A．黑色部分表示瞳孔，是位于虹膜中央的小孔

B．反射光線從瞳孔進入，透過晶狀體，刺激視網(wǎng)膜產(chǎn)生視覺

C．剛走進黑暗的電影院時，瞳孔狀態(tài)如圖乙

D．瞳孔狀態(tài)由圖乙變化到圖甲，說明光線在增強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖。（用圖中序號回答）

①血液的顏色主要決定于圖中的（ ）。②當人被細菌感染而發(fā)炎時，圖中（ ）的數(shù)目會顯著增加。

③當圖中（ ）數(shù)目明顯下降時，會引起人體皮下出血。

④擔負運輸養(yǎng)料和廢物功能的是（ ）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實驗：

（1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．

（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌；在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌．

（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：

（1）劉明提出的問題是 ？

（2）其中設(shè)計的實驗變量是 ，

（3）觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒有變藍．

（4）實驗溫度為37℃，為什么？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列探究活動的相應(yīng)內(nèi)容：

實驗材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油

實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等

實驗藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等

⑴請你完成下面的實驗設(shè)計，以驗證胃液在化學(xué)性消化中的作用。

①胃液的采集：

將一只對鈴聲已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一個人工胃瘺（胃液可由胃瘺流到體外），利用鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射的方法，可獲得純凈的胃液。

②實驗材料選擇和制備：

根據(jù)胃液中酶的作用，實驗材料中應(yīng)選擇〔B〕（填標號），并各取2ml，分裝在甲、乙兩個試管中。

③驗證胃液的化學(xué)性消化：（請閱讀完③、④后作答）

在上表中甲試管對應(yīng)的①加入2ml__________，乙試管對應(yīng)的②加入2ml___________。甲、乙試管的水浴溫度③應(yīng)是__________，保溫約20—30分鐘。

④實驗結(jié)果及其分析：

甲試管中物質(zhì)發(fā)生變化（消失），乙試管中物質(zhì)不變化（不消失）；此結(jié)果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質(zhì)具有化學(xué)性消化的作用 。

⑵如果要進一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸�？梢栽谏鲜鰧嶒炛性偌右粋�試管丙，試管丙內(nèi)分別在④和⑤應(yīng)加入________和 。試管丙應(yīng)和試管

形成對照。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類皮膚正常由顯性基因（A）控制，白化病基因由隱性基因（a）控制，請據(jù)下圖的遺傳圖解，回答問題：

（1）父親的基因組成是 ，母親的基因組成是 。白化病兒子的基因組成是 。

（2）這個兒子的白化病的基因來源是一個來自 ，另一個來自 。

（3）皮膚正常和白化病這一對性狀，將它們稱為 。它是由一對 控制的。

（4）這對夫婦所生小孩患白化病的可能性為 。

（5）從中我們可以看出，父母通過 把各自一半的染色體傳給了后代，使其具有父母雙方的遺傳物質(zhì)，從而表現(xiàn)出 現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖分析：

（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是 存在的。

（2）根據(jù)兩幅圖判斷，表示女性的染色體圖是圖 ，表示男性的染色體圖是圖 。（填序號）

（3）若甲、乙是一對夫婦，則b產(chǎn)生的生殖細胞與a 產(chǎn)生的含有——染色體的生殖細胞結(jié)合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究了饅頭在口腔中的變化,其操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論如下:

操作步驟:如下圖所示。

實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)的溶液不變藍。

實驗結(jié)論:饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)。

（1）實驗在設(shè)計和操作上有幾處錯誤,請你指出并糾正。

__________________、____________________、________________________。

（2）該同學(xué)描述的實驗現(xiàn)象是否與他所做實驗的實驗現(xiàn)象相符?___________。如果不符,請你重新描述實驗現(xiàn)象。_____________________________。

（3）該同學(xué)的實驗結(jié)論是否可靠?___________________。

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