【題目】請(qǐng)將下列做法與相應(yīng)的傳染病預(yù)防措施對(duì)應(yīng)：

A.飲用水消毒________?B.教室開(kāi)窗通風(fēng)________?C.將傳染病患者隔離________D.接種疫苗________?E.積極進(jìn)行體育鍛煉________

a.切斷傳播途徑??? b.控制傳染源?? c.保護(hù)易感人群

【答案】? a? a? b? c? c

【解析】傳染病的預(yù)防措施有三個(gè)：
（1）控制傳染源。由于不少傳染病在開(kāi)始發(fā)病以前就已經(jīng)具有傳染性，當(dāng)發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀的時(shí)候，傳染性已達(dá)到最強(qiáng)程度。因此，對(duì)患有傳染病的病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，以防止傳染病蔓延。患傳染病的動(dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理，這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施。因此“將傳染病患者隔離”屬于控制傳染源。
（2）切斷傳播途徑。最好的辦法就是要切實(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)帶有病原體的物品要進(jìn)行消毒，并消滅傳播疾病的媒介生物等，使病原體失去感染健康人的機(jī)會(huì)。因此“飲用水消毒、教室開(kāi)窗通風(fēng)”都屬于切斷傳播途徑。
（3）保護(hù)易感人群。人們進(jìn)行的預(yù)防接種，就很好地起到了保護(hù)易感者的作用，易感者也應(yīng)注意不要與患病的人或動(dòng)物接觸；平時(shí)應(yīng)積極參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病的能力。因此“接種疫苗、積極進(jìn)行體育鍛煉”都屬于保護(hù)易感人群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（ 　�。�

A. 草原上所有的生物共同組成生態(tài)系統(tǒng)

B. 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

C. 生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)選取三棵植株大小、長(zhǎng)勢(shì)都相同的天竺葵，栽種在裝有沙子的花盆里，分別貼上a、b、c標(biāo)簽，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：a盆施加適量的復(fù)合化肥（即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成）；b盆僅施加適量的單一成分化肥（如含氮化肥）；c盆則不施加任何肥料，在以后的養(yǎng)護(hù)過(guò)程中給予的水分、光照和放置的地點(diǎn)等都相同；經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的一段時(shí)間后，再比較這三株幼苗的生長(zhǎng)情況。

（1）這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?/span>_______________________________________；

（2）對(duì)照的組是_______________________________________________________；

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？ __________________________________________________ ；??????

（4）對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有何改進(jìn)或創(chuàng)新設(shè)計(jì)。_______________________________；

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根的生長(zhǎng)主要依靠的是根尖結(jié)構(gòu)中的_____區(qū)和_____區(qū)細(xì)胞的變化。

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【題目】某興趣小組在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”中，以當(dāng)年飽滿的大豆種子為材料進(jìn)行探究，方案如表，請(qǐng)分析回答：

瓶號(hào)

種子

1

2

3

4

10粒相同種子

10粒相同種子

10粒相同種子

10粒相同種子

環(huán)境條件

不放水

放適量水

放適量水

放過(guò)量水

置于溫暖處

置于溫暖處

置于冰箱保鮮層

置于溫暖處

?

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：只有2號(hào)瓶的種子能夠正常萌發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_____、水分和充足的空氣。

（2）如果要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”，應(yīng)選擇_____號(hào)瓶和_____號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。而1號(hào)瓶和3號(hào)瓶不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是該組實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了_____和_____兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育的一組是（　�。�

A. 蜜蜂、蟋蟀、蝴蝶??? B. 蜜蜂、蚊子、菜粉蝶

C. 蒼蠅、蟋蟀、螻蛄??? D. 蜜蜂、蒼蠅、蝗蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的第三道防線主要由?????????????? 、?????????????? 組成。只針對(duì)????????? 的病原體或異物起作用，叫做??????????? 。從免疫角度移植的器官和病原體都可以看作是???? ， 傳染病痊愈者的血清中含有????????? 。

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【題目】下列有關(guān)禽流感病毒的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 只能感染禽類(lèi)??? B. 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成

C. 屬于動(dòng)物病毒??? D. 只能寄生在活細(xì)胞里進(jìn)行生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）某校生物研究小組去動(dòng)物園調(diào)查研究動(dòng)物的種類(lèi)，動(dòng)物園里動(dòng)物非常多,有蝴蝶、海豹、熱帶魚(yú)、鴕鳥(niǎo)等，這些動(dòng)物中，屬于節(jié)肢動(dòng)物的是_______________，屬于哺乳動(dòng)物的是__________________ 。???????????????

（2）蟾蜍在捕食一只大野蜂時(shí)被螫，下一次再遇大野蜂時(shí)會(huì)視而不見(jiàn)，則這只蟾蜍第一次捕食野蜂的行為屬于____________行為，再遇大野蜂而不食的行為屬于___________行為。

（3）樺尺蛾的體色有深淺之分，生活在不同環(huán)境中的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是_______________的結(jié)果。樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育類(lèi)型叫做_____________發(fā)育。樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大。你認(rèn)為用_______ 方法控制這種林業(yè)害蟲(chóng)，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

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