【題目】對(duì)生物資源進(jìn)行保護(hù)和科學(xué)管理的目的是使資源得到__和__．

【答案】 可持續(xù)發(fā)展 合理利用

【解析】我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性，對(duì)生物資源進(jìn)行保護(hù)和科學(xué)的管理，并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用，其根本目的是為了使資源得到可持續(xù)發(fā)展和合理利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體保留了哺乳類所具有的闌尾、體毛和尾椎骨等痕跡，人體的這些痕跡器官在生物進(jìn)化中屬于（　�。�

A. 古生物學(xué)證據(jù) B. 比較解剖學(xué)證據(jù)

C. 胚胎學(xué)證據(jù) D. 分子生物學(xué)證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然狀態(tài)下，豬生豬，羊生羊，這是一種什么現(xiàn)象（　�。�

A. 生殖現(xiàn)象 B. 進(jìn)化現(xiàn)象

C. 遺傳現(xiàn)象 D. 變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成消化系統(tǒng)的是（　�。�

A. 口腔、食道、胃 B. 口腔、胃、小腸、大腸

C. 消化管、唾液腺 D. 消化管、消化腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在以下評(píng)價(jià)自己的健康狀況的項(xiàng)目中，屬于評(píng)價(jià)心理是否健康的指標(biāo)是（ ）

A．我早上起來(lái)感到身體很舒服 B．我的食欲很好

C．我的體育成績(jī)都已達(dá)標(biāo) D．我大多數(shù)時(shí)候感到心情愉快

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列①草 ②煮熟的魚 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇 ⑧家鴿，其中屬于生物的是（　�。�

A. ①⑤⑦⑧ B. ①③④⑧ C. ②③④⑥ D. ②⑤⑥⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】刺猬遇到敵害時(shí)身體縮成一團(tuán)，以背部的硬刺保護(hù)自己。但狐貍有時(shí)會(huì)把刺猖拋向空中，待其落地伸展軀體的剎那間，咬住其無(wú)刺的腹部而將它吃掉。這個(gè)例子說(shuō)明（　 ）

A．適應(yīng)的普遍性　　 B．適應(yīng)的相對(duì)性 C．適應(yīng)的多樣性　　 D．生存在于競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇健康的生活方式，應(yīng)該從何時(shí)開始最好（　�。�

A. 成年 B. 兒童、青少年 C. 嬰兒 D. 胎兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些疾病可以通過(guò)預(yù)防接種的方式進(jìn)行預(yù)防，那么預(yù)防接種能預(yù)防傳染病的原因是(　　)

A. 能直接消滅病原體

B. 能間接地增加人體的營(yíng)養(yǎng)

C. 獲得非特異性免疫

D. 能產(chǎn)生抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案