【題目】種子的萌發(fā)需要能量,主要通過(guò)分解有機(jī)物獲得,這個(gè)過(guò)程需要淀粉酶等參與?蒲腥藛T研究重金屬汞離子(Hg2+)對(duì)小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響。將小麥種子分為 8 組分別用 Hg2+濃度為 0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L 的溶液培養(yǎng),7 天后測(cè)定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性,每組做 3 次重復(fù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)Hg2+濃度為0這一組,目的是___________________________________________

(2)設(shè)計(jì)8組Hg2+的不同濃度,目的是_______________________________________________;實(shí)驗(yàn)中每組做 3 次重復(fù)的目的是____________________________________________;

(3)分析圖中數(shù)據(jù),當(dāng)Hg2+ 濃度為_______________,小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性發(fā)生顯著降低。這種變化最終導(dǎo)致種子____________作用減弱,使細(xì)胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低。

(4)另外,金屬汞對(duì)人體的危害很大,主要產(chǎn)生于工業(yè)廢水和廢電池中,它可以通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體,并不斷積累,它會(huì)造成人體神經(jīng)系統(tǒng)的損害,目前汞中毒防治已造成世界面臨的重要課題,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)提一個(gè)建議如何防治汞的污染?________________________________

【答案】 設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 使數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確 減少偶然性 0.3mmol/L 呼吸 加大宣傳,減少工業(yè)廢水排放

【解析】由圖1可以得出:當(dāng)Hg2+濃度超過(guò)0.3mmol/L時(shí),小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。
由圖2可以得出:當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度不超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性影響/抑制不顯著;當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性有顯著的抑制作用。

(1)設(shè)計(jì)Hg2+濃度為0的這一組,目的是設(shè)置對(duì)照組,與Hg2+濃度為0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的溶液進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)
(2)設(shè)計(jì)8組Hg2+的不同濃度,目的是使數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確;探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題。而適量選取一定數(shù)量的材料,實(shí)驗(yàn)中每組做3次重復(fù)的目的是為了避免偶然因素,提高可信度。
(3)從圖1中可以看出當(dāng)Hg2+濃度超過(guò)0.3mmol/L時(shí),曲線下降,說(shuō)明小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。這種變化最終導(dǎo)致種子呼吸作用減弱,使細(xì)胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低。

(4)金屬汞對(duì)人體的危害很大,主要產(chǎn)生于工業(yè)廢水和廢電池中,所以可以通過(guò)加大宣傳,減少工業(yè)廢水排放等防治汞的污染。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰速率的變化過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.圖中c點(diǎn)表示b時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率

B.圖中a到b時(shí)間段內(nèi),蒸騰速率大于吸水速率

C.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)大于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率

D.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率

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【題目】在對(duì)照試驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了__________________不同外,其他因素都相同。

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【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物,陽(yáng)光興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),請(qǐng)分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用_________(選填“黑色”或“透明”)的塑料袋,目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行_________作用,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.

(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,打開(kāi)B處的閥門(mén),用手?jǐn)D壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變_________,表明植物呼吸作用釋放了_________

(3)根據(jù)分析,請(qǐng)寫(xiě)出植物呼吸作用過(guò)程中氣體變化的情況:_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答問(wèn)題。

全民抗擊“莫蘭蒂”臺(tái)風(fēng),福建沿海受災(zāi)嚴(yán)重,災(zāi)后重建措施要求科學(xué)有序,例如大量斷枝和落葉被運(yùn)往島外漚制綠肥料,園林工人將倒伏的樹(shù)木扶正回植,修剪枝葉,在開(kāi)裂處裹保濕絨布,還為一些樹(shù)木“打吊針”輸營(yíng)養(yǎng)液(如圖):

(1)對(duì)回植的樹(shù)木修剪枝葉、裹保濕絨布,主要目的是減少植物______________,防止水分散失。

(2)漚制綠化肥料,就是將斷枝落葉中的有機(jī)物通過(guò)微生物分解為二氧化碳、水和___________。這樣做的目的是____________________________________

(3)觀察右圖,給樹(shù)木“打吊針”,輸營(yíng)養(yǎng)液是通過(guò)植物________________部的導(dǎo)管向上輸導(dǎo),其動(dòng)力來(lái)源于植物的___________________

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【題目】能卷舌和不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀。一對(duì)能卷舌的夫婦生了一個(gè)不能卷舌的孩子(A表示顯性基因,a表示隱性基因),則

A. 孩子的基因組成是AA或Aa

B. 夫婦的基因組成一定都是Aa

C. 不能判斷哪一個(gè)是隱性性狀

D. 再生一個(gè)孩子一定是能卷舌的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下圖所示的裝置探究呼吸作用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)探究呼吸作用過(guò)程中的氣體變化時(shí),A裝置中的植物種子為萌發(fā)的種子,則B裝置中的植物種子應(yīng)為同種等量的____的種子。一段時(shí)間后觀察,小燒杯中澄清石灰水的變化是:____,結(jié)論是:____

(2)探究呼吸作用是否有熱量釋放時(shí),A、B裝置外都應(yīng)包裹____,實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是:A裝置溫度計(jì)讀數(shù)____B裝置溫度計(jì)讀數(shù)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)根據(jù)圖分析下列問(wèn)題

1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____。

2A細(xì)胞通過(guò)_____形成B。B通過(guò)_____形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

3)在圖中所示的結(jié)構(gòu)層次中,D所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____,人體具有而植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)最終看到了視野③,下列說(shuō)法不正確的是(

A.從①到③逐漸從低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡,顯微鏡的視野會(huì)變暗

B.若視野中有污物,則污物可能位于玻片、目鏡或物鏡上

C.顯微鏡視野中的物像偏左下方,要使物像移動(dòng)到中央,應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片

D.洋蔥洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞內(nèi)被染色的小顆粒是葉綠體,把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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