10.下列現(xiàn)象中,不屬于生物特征的是( 。
A.綠色植物進行光合作用B.含羞草受到刺激合攏葉片
C.人體通過呼吸排出二氧化碳D.珊瑚在慢慢長大

分析 生物具有以下特征:1、生物的生活需要營養(yǎng).2、生物能夠進行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細胞構(gòu)成的.

解答 解:A、綠色植物通過光合作用制造有機物,說明生物的生活需要營養(yǎng),A不符合題意;
B、含羞草的葉子受到刺激后合攏屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).B不符合題意;
C、人體通過呼吸排出二氧化碳,說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,C不符合題意;
D、珊瑚不具有生物的特征,不屬于生物.珊瑚在慢慢長大,是珊瑚分泌的石灰質(zhì)慢慢堆積,D符合題意;
故選:D

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況,請據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中氣球代表的是肺,瓶底的橡皮膜代表的是膈肌.
(2)如圖乙所示,用手下拉橡皮膜時氣球會脹大,這表示吸氣的過程.在人體內(nèi),此過程進行時,橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會收縮(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,胸廓的上下徑增大,使得胸腔容積擴大,肺便擴張,胸腔內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減少,于是氣體就被吸入.
(3)人體通過吸氣和呼氣實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.閱讀資料并回答
資料一:蜜蜂營群體生活,①蜂群中有大量工蜂、少量雄蜂和一只蜂王.②工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等;雄蜂專職與蜂王交配;蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代.同時,蜂王分泌的外激素是一種揮發(fā)性物質(zhì),釋放在空氣中能控制工蜂的發(fā)育和行為.
資料二:工蜂出巢采蜜前先由“偵查蜂“去尋找蜜源.“偵查蜂”一旦發(fā)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)蜜源植物,就會飛回蜂巢跳圓圈舞成“8”字形舞蹈來指出蜜源所在地.
資料三:由于毀林造田、濫施農(nóng)藥、環(huán)境污染等因素,造成中蜂(中國蜜蜂)生存危機.近年引入的意大利等國的洋蜂,是對中蜂最大的威脅.為此,我國已在北京房山和黑龍江饒河建起相對封閉的中蜂、黑蜂保護區(qū),是中蜂不致滅絕.
(1)蜜蜂具有社會行為:從資料一①和②的描述中,可知蜂群分別具有形成組織和分工合作的特征;根據(jù)資料一、二分析,可知其社會群體的信息傳遞方式有性外激素、氣味、動作.
(2)從資料上可以看出,中蜂的生存危機來自于哪些原因?ACD
A.亂砍濫伐   B.亂捕濫殺     C.環(huán)境污染      D.外來物種入侵
(3)從資料三中可歸納出建立自然保護區(qū)是目前保護中東等旅游資源最為有效的措施.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于生物類群的判斷,完全正確的是( 。
A.蟯蟲、血吸蟲和瓢蟲都是昆蟲B.魷魚、鯊魚和鱷魚都是魚類
C.“梅、蘭、竹、菊”都是被子植物D.乳酸菌、根瘤菌和酵母菌都是細菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下面是人體的幾種細胞,其中哪種細胞的染色體數(shù)量與其他細胞不同( 。
A.
  口腔上皮細胞
B.
      卵細胞
C.
     肌肉細胞
D.
      神經(jīng)細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.五蓮特產(chǎn)櫻桃色澤鮮艷、味道優(yōu)美、營養(yǎng)豐富.其可食用部分是哪一部分,是由哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育來的( 。
A.果實   子房B.果皮    子房壁C.種子   胚珠D.胚    受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.生物通過生殖和發(fā)育,世代相續(xù)、生生不息.下列屬于完全變態(tài)發(fā)育的是( 。
A.B.蟋蟀C.螻蛄D.螳螂

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.新鮮的牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠遠高于它所生存的海水,這是因為細胞中的( 。┰谄鹱饔茫
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質(zhì)D.液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.線粒體B.染色體 葉綠體C.線粒體葉綠體D.葉綠體

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同步練習(xí)冊答案