【題目】洗手看似簡(jiǎn)單,殊不知其中大有學(xué)問(wèn)。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是:_________________________________________。
(2)______同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理,因?yàn)樗O(shè)置了______實(shí)驗(yàn),變量是__________。
(3)細(xì)菌在溫度適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分時(shí),進(jìn)行旺盛的______生殖。遇到惡劣環(huán)境,細(xì) 菌形成圓形或橢圓形的休眠體______。
(4)在培養(yǎng)基中按手印,相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌方法中的__________步驟。
(5)在按手印之前要進(jìn)行嚴(yán)格的___________,這樣做的目的是___________。
(6)培養(yǎng)48小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖,洗手后按指印 的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖,得出的結(jié)論是______________________________。
【答案】 洗手能減少手上的細(xì)菌嗎? 乙 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 是否洗手 分裂 芽孢 接種 滅菌 避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 洗手可以減少細(xì)菌
【解析】試題分析:細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物,因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制,然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,在進(jìn)行接種,接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。
(1)根據(jù)題意可以提出該實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題是:洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量嗎?(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量,為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力,在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同,在上述實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明問(wèn)題;而乙同學(xué)設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn),更具有說(shuō)服力,因此乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,變量就是是否洗手;(3)細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),由于細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此需要現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活,細(xì)菌通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖,分裂時(shí),細(xì)胞首先將它的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制,然后細(xì)胞從中部向內(nèi)凹陷,形成兩個(gè)子細(xì)胞,當(dāng)環(huán)境變得不利于細(xì)菌生長(zhǎng)時(shí),有些細(xì)菌(多為桿菌)在一定條件下,細(xì)胞壁增厚,且不易透水,細(xì)胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體叫芽孢;(4)將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種,在培養(yǎng)基中按手印,相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌方法中的接種;(5)在按手印之前要進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌,這樣做的目的是避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;(6)培養(yǎng)48小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖,得出的結(jié)論是洗手可以減少細(xì)菌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)學(xué)臨床上的“植物人”通常是指在腦部受傷后只有呼吸和心跳、沒(méi)有意識(shí)或意識(shí)朦朧、不能自主活動(dòng)的病人.該類病患腦部可能沒(méi)有受到損傷的部位是( )
A.大腦 B.小腦
C.腦干 D.大腦皮層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大.為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行了采樣,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨 | 上班時(shí)段 | 中午 | 下班時(shí)段 | |
(車流量最少) | (車流量大) | (車流量。 | (車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(1)該同學(xué)選擇對(duì)不同車流量的時(shí)段進(jìn)行采樣統(tǒng)計(jì),目的是 .
(2)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)分別求出不同時(shí)段PM2.5濃度的 值.
(3)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度 .
(4)根據(jù)如圖寫(xiě)出PM2.5“入肺”的途徑(用箭頭和序號(hào)表示) .
(5)PM2.5的主要來(lái)源是人為排放.請(qǐng)你再舉出一個(gè)與人類活動(dòng)有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題: .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖①②③代表生物的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水通過(guò)[ ] _____________被固定在植物體內(nèi),結(jié)果形成了儲(chǔ)存能量的____________。
(2)植物體內(nèi)被固定的二氧化碳通過(guò)[ ] _____________被釋放出來(lái),同時(shí)產(chǎn)生了___________,并釋放能量供給生命活動(dòng)需要。
(3)動(dòng)植物遺體被細(xì)菌和真菌通過(guò)作用被分解成了___________________等物質(zhì)。
(4)圖中所示的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的哪一作用?________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】注射某種疫苗能使人體獲得相應(yīng)的免疫能力,疫苗相當(dāng)于
A. 抗原 B. 抗體
C. 特異性免疫 D. 非特異性免疫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A、B表示人類體細(xì)胞的染色體組成.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)從圖中可以看出,人類體細(xì)胞中的染色體是______(填“成單”或“成對(duì)”)存在的。
(2)從染色體形態(tài)和組成可以判斷,圖______表示女性體細(xì)胞中染色體的組成.
(3)染色體的組成成分是______和______.其中______ 是主要的遺傳物質(zhì)。
(4)某男子X(jué)染色體上的某致病基因傳給他孫女的幾率是______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,自古以來(lái),許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬(wàn)物的詩(shī)句,如A紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝;B大雪壓青松,青松挺且直;C小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬;D.兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天;E春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;F海闊憑魚(yú)躍。請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)和文學(xué)的聯(lián)系,回答下列問(wèn)題:
(1)如圖為部分動(dòng)植物分類圖,寫(xiě)出圖中①②③對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句代號(hào):①____、②____、③____。
(2)E詩(shī)句中的生物在發(fā)育過(guò)程中需要定期蛻皮,一生中蛻皮的次數(shù)一般是固定的,通常發(fā)育為成蟲(chóng)后就不再脫皮。這類動(dòng)物的基本特征包括:____、____、____。
(3)C詩(shī)句中動(dòng)物的牙齒分為門(mén)齒和____,這與它的____食性有關(guān)。
(4)D詩(shī)句中動(dòng)物的前肢特化為____,以適應(yīng)飛行。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖1為草莓花(去除花瓣)的結(jié)果。圖2為草莓的可食用部分,主要由花托發(fā)育而來(lái),上面分布著大量的果實(shí)。
(1)結(jié)合圖2分析,圖1中的______(填字母)為雌蕊。雙受精作用完成后,葉片制造的糖類通過(guò)______組織大量運(yùn)輸?shù)交ㄍ袃?chǔ)存。
(2)在草莓生產(chǎn)中,農(nóng)民往往依據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇施肥種類和用量(經(jīng)驗(yàn)用量)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,氮肥目前的經(jīng)驗(yàn)用量已是最佳施用量?茖W(xué)工作者繼續(xù)實(shí)驗(yàn)研究磷、鉀肥的用量對(duì)草莓產(chǎn)量的影響,為草莓高產(chǎn)提供科學(xué)的施肥依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
①草莓吸收氮磷鉀等礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的主要器官是______。
②分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為農(nóng)民草莓高產(chǎn)提供的最佳施肥建議是:生產(chǎn)中______(需要/不需要)施用鉀肥;調(diào)整施用磷肥的經(jīng)驗(yàn)用量到105千克/公頃,理由是:若低于此用量會(huì)導(dǎo)致______;若高于此用量則會(huì)導(dǎo)致______。
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