【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常通過種植豆科植物來提高土壤肥力，因為豆科植物的根上長有 ， 其中生活著叫的生物，它們能固定空氣中的 ， 使土壤中的元素含量增高，從而讓植物生長旺盛．

【答案】根瘤；根瘤菌；氮氣；氮
【解析】解：大豆、花生等屬于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使得植物生長良好，而植物則為根瘤菌提供有機物．
故答案為：根瘤；根瘤菌；氮氣；氮
根瘤菌與植物共生，有固氮作用，為植物增加氮肥．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物的細胞中，只有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（ ）

A. 小麥 B. 信鴿 C. 桃樹 D. 野兔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于玉米的下列說法中，不正確的是（　　）
A.屬種子植物
B.種子有果皮包被
C.葉脈為網(wǎng)狀脈
D.種子內(nèi)有胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】是細胞的控制中心，切西瓜的時候，常常會有很多的汁液流出，這些汁液是來自細胞結(jié)構(gòu)的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是

A. 使葉片內(nèi)原有淀粉被耗掉

B. 使葉片內(nèi)的淀粉儲存在葉綠體中

C. 停止光合作用，使淀粉儲存在葉肉細胞中

D. 為進行光合作用儲備養(yǎng)料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問題：材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；

材料二：17世紀，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水。經(jīng)過五年，再次稱重，柳樹質(zhì)量已達80多千克，而泥土減少卻不到100克，如圖甲所示。

材料三：18世紀，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長時間。

材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。

（1）海爾蒙特的實驗結(jié)果，泥土只減少了60克，你認為減少的物質(zhì)是（_______）

A.水 B.無機鹽 C.有機物 D.以上都不對

（2）普里斯特利的實驗發(fā)現(xiàn)B鐘罩內(nèi)的小鼠可存活較長時間，原因是光合作用產(chǎn)生了______。

（3）如今，常通過滴加碘酒能否使葉片變藍色的方法來判斷植物是否進行了光合作用，是因為光合作用產(chǎn)生的有機物主要是_____________。

（4）為便于觀察，需要進行如圖丙的實驗，該裝置在實驗中的作用是（______）

A.分解葉片中的有機物 B.把葉片煮熟

C.脫去葉片中的葉綠素 D.除去葉片中的淀粉

（5）請寫出光合作用反應(yīng)式：

條件（_________）

（________）+ 水 →有機物+（_________）

場所 （_________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物嫁接的示意圖，對該圖描述錯誤的是（　　）

A. ①是砧木，②是接穗，屬于無性生殖

B. 嫁接成功的關(guān)鍵是①和②的形成層緊密結(jié)合

C. 嫁接可以保持植株的優(yōu)良特性

D. 嫁接成功后新植株所表現(xiàn)的性狀與①相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于安全用藥的下列做法：①生病買藥時首先明確病情、病因，②服藥時可自己增加用量，③處方藥可直接到藥房購買，④用藥前仔細閱讀藥品使用說明書，正確的是（　�。�

A. ①④B. ②③C. ②④D. ③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 森林里所有的動物和植物 B. 校園里的各種花卉

C. 麥田里所有的生物 D. 池塘及池塘里所有的生物

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同步練習(xí)冊答案