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視覺是在
視覺中樞
視覺中樞
上形成的.人的眼睛和照相機的原理相似,人眼中的
晶狀體
晶狀體
相當于照相機的鏡頭,人眼中的
視網膜
視網膜
相當于照相機的底片,人眼中的
瞳孔
瞳孔
相當于照相機的光圈,人眼中的
脈絡膜
脈絡膜
相當于照相機的暗室壁.
分析:外界物體反射來的光線,經過角膜、房水,由瞳孔進入眼球內部,再經過晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網膜上的感光細胞,這些感光細胞產生的神經沖動,沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞,就形成視覺.
解答:解:人的眼睛和照相機的原理相似,如果把眼球比作照相機,那么眼球的晶狀體相當于照相機的鏡頭;眼球的瞳孔相當于照相機的光圈;眼球的脈絡膜相當于照相機暗室的壁;眼球的視網膜相當于照相機中的膠卷.如圖所示:
故答案為:視覺中樞;晶狀體;視網膜;瞳孔;脈絡膜
點評:眼球成像和照相機成像的原理是一樣的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

讀“眼球結構圖”,回答下列問題.
(1)圖中標號1的結構名稱是
角膜
角膜
;標號2是
瞳孔
瞳孔
;標號4是
玻璃體
玻璃體

(2)眼球內容物包括
房水
房水
晶狀體
晶狀體
玻璃體
玻璃體

(3)我們看到的物體在
視網膜
視網膜
上成像.
(4)視覺最終在
視覺中樞
視覺中樞
形成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體眼球結構圖,請認真看圖并回答問題:
(1).沉迷于上網不但會影響學業(yè),而且因長時間近距離注視屏幕導致晶狀體
曲度過大
曲度過大
且不能恢復原狀,形成的物像就會落在視網膜的
方,造成近視.近視眼需要配戴
透鏡加以矯正.
(2).成像過程中主要是通過晶狀體的調節(jié),來看清遠近不同的物體,視覺形成的部位在
視覺中樞
視覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?臨沂一模)請用所學知識回答相關問題:淡施脂粉含羞笑,紅妝婀娜舞春詩.第五屆沂州海棠節(jié)暨第四屆市花展上,萬株沂州海棠爭奇斗艷,燦若朝霞,市民穿梭花海,親近海棠,感受自然之美.
(1)入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅.人體的視覺是在
視覺中樞
視覺中樞
(填部位)形成的.
(2)在驚喜之余,有人發(fā)現一株不同凡響的海棠,只見綠葉映襯的她,卻開出五顏六色的花朵,你認為要繁殖這樣的海棠,花農必須做到
將不同品種的海棠嫁接到同一株海棠上
將不同品種的海棠嫁接到同一株海棠上

(3)在花展中,除了如織的游人外,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞,它們在花間游戲.蜜蜂的體表被覆著的結構的功能是
防止體內水分過度蒸發(fā)
防止體內水分過度蒸發(fā)
,從而更加適應陸地生活.
(4)在花叢中,成群結隊的蝴蝶也在翩翩起舞,形成一道美麗的風景.你認為蝴蝶的發(fā)育過程包括哪幾個時期:
卵、幼蟲、蛹、成蟲
卵、幼蟲、蛹、成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?湖北)在建設“四個襄陽”的進程中,生態(tài)農業(yè)、特色農業(yè)成為我市新農村建設的一個亮點.老河口的梨、棗陽的桃,南漳、?档南愎健⒛径诓粩酁檗r民朋友創(chuàng)造經濟效益的同時,也成為我市一張張新的名片.根據所學的生物學知識,完成下列問題:
(1)某校學生小紅在棗陽桃花節(jié)游覽桃園時,入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅.人體的視覺是在
視覺中樞
視覺中樞
(填部位)形成的.
(2)在桃園中,除了如織的游人外,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞,它們在為桃花傳粉.蜜蜂的體表被覆
外骨骼
外骨骼
,以防止水分過度蒸發(fā),適應陸地生活.
(3)桃樹葉片進行光合作用制造的有機物,通過
篩管
篩管
輸送到桃樹的各個部位.
(4)大力發(fā)展果樹種植,還有良好的生態(tài)效應,能夠維持生物圈中的碳--氧平衡.為了降低“溫室效應”,我們應該提倡低能量、低消耗的生活方式.請列舉一種“低碳”的生活方式:
節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源的做法
節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源的做法

(5)小紅在桃花節(jié)觀花時突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結出果實呢?在老師的支持下,她和同學們一起進行了探究,步驟如下:
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組.
②將這些桃花的雄蕊(圖中②和③)去掉,并分別套上透氣的袋子.
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉.
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上.
請根據他們的設計完成下列問題:
(a)該實驗的變量是
花粉
花粉

(b)步驟③和④完成的是植物生殖中的傳粉過程.
(c)傳粉、受精后,A組桃花的多數結構凋落,惟有子房繼續(xù)發(fā)育成果實,其中子房里的
⑥胚珠
⑥胚珠
(填圖中序號和名稱)發(fā)育成種子;B組桃花則沒有結果,說明給桃花授梨花花粉不能結出果實.

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