【題目】如圖1為一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是 , 屬于分解者的有;
(2)若果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是 , 寫出此生態(tài)系統(tǒng)中總能量損耗最少即可利用能量最多的一條食物鏈;
(3)農(nóng)作物秸稈的碎屑、沼氣池中的沼渣都含有豐富的 , 可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基;蘑菇、木耳可以通過大量的繁殖后代.
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡單,生物的種類和數(shù)量比較少,因此其弱于森林生態(tài)系統(tǒng);
(5)如圖2下列選項(xiàng)能表示出人與家禽家畜的關(guān)系的是
【答案】
(1)農(nóng)作物固定的太陽能;甲烷細(xì)菌、食用菌
(2)人;農(nóng)作物→人
(3)有機(jī)物;孢子
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
(5)B、C
【解析】解:(1)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者(農(nóng)作物)才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.因此能量流動(dòng)的起點(diǎn)是農(nóng)作物固定的太陽能;甲烷細(xì)菌、食用菌主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物生活,因此屬于分解者的有甲烷細(xì)菌、食用菌;(2)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級(jí)最高的是人,因此“若果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種有毒物質(zhì)污染”,一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是人;能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.所以此生態(tài)系統(tǒng)中總能量損耗最少即可利用能量最多的一條食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦溂崔r(nóng)作物→人;(3)農(nóng)作物秸稈的碎屑、沼氣池中的沼渣都含有豐富的有機(jī)物,“可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基”;蘑菇、木耳是真菌,可以通過大量的孢子繁殖后代.(4)“與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡單,生物的種類和數(shù)量比較少”,因此其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱于森林生態(tài)系統(tǒng);(5)如圖2中,圖A中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化,屬于互利共生關(guān)系;圖B中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關(guān)系;圖C中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化,屬于競爭關(guān)系.因此人吃家禽家畜,屬于捕食關(guān)系,人和家禽家畜都吃農(nóng)作物屬于競爭關(guān)系,因此能表示出人與家禽家畜的關(guān)系的是B、C.
所以答案是:(1)農(nóng)作物固定的太陽能; 甲烷細(xì)菌、食用菌(2)人;農(nóng)作物→人(3)有機(jī)物;孢子(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力(5)B、C
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖乙中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:
(1)植物可以通過圖甲所示的[]作用制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖乙中的結(jié)構(gòu)[③]中進(jìn)行.
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖丙所示),過一段時(shí)間后將其中的 氣體通入澄清的石灰水后變渾濁,這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行作用產(chǎn)生較多的 二氧化碳.
(3)將圖丙裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖 乙中葉片的[]通過圖甲中[A]作用散失出來的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班學(xué)習(xí)小組,在一次實(shí)地考察中,觀察到了如下幾種動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于 _________、 ____________。(填動(dòng)物類群)
(2)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群,該動(dòng)物類群的主要特征是體表有堅(jiān)韌的 __________;身體和______都分節(jié)。
(3)蚯蚓身體分節(jié),靠______輔助運(yùn)動(dòng)。
(4)貓的牙齒有門齒、犬齒和_______的分化。
(5)由于生活環(huán)境不同,動(dòng)物的呼吸方式也有明顯差異:魚適于水生,用鰓呼吸;青蛙水陸兩棲,呼吸器官為_____和______;鳥適于飛行,有______輔助______呼吸。
(6)對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類:①鳥、青蛙、貓、魚為一類,其他動(dòng)物為另一類;②貓、鳥為一類,其他動(dòng)物為另一類。①和②分類的主要依據(jù)分別是______(填序號(hào))。
A.生活環(huán)境的不同 B.脊柱的有無 C.生殖方式的不同
D.生活方式的不同 E.體溫是否恒定 F.呼吸方式的不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人的血液循環(huán)系統(tǒng)的某個(gè)部分的結(jié)構(gòu)示意圖,
據(jù)圖分析回答:
(1)如果圖中B為左心房和左心室,則血管A的名稱是______,血管C的名稱是______。
(2)如果圖中B為左心室和左心房,當(dāng)心臟舒張時(shí),防止血液倒流回心室的結(jié)構(gòu)是______,它位于圖中字母______所示血管的近心端。
(3)如果血管C.A分別連通左心房和右心室,則圖中字母B所示結(jié)構(gòu)是位于______周圍的毛細(xì)血管。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物的組成包括: ( )
A. 根 、莖、 葉 B. 根、莖、葉、花、種子
C. 根、莖、葉、果實(shí)、種子 D. 根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】使用顯微鏡時(shí),若視野中有污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡和移動(dòng)載玻片,視野中的污點(diǎn)都不動(dòng),可判斷污點(diǎn)是在 物鏡上。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類的形態(tài)特征與其他脊椎動(dòng)物有明顯的不同,最突出的特征表現(xiàn)在鳥類( )
A.體表被覆羽毛 B.趾端有爪 C.頸部明顯 D.身體呈流線型
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家們將男人、女人的體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列的排序圖。請(qǐng)分析回答:
(1)從圖丙中可以看出,染色體是由[2]__________和[3]蛋白質(zhì)組成的。
(2)根據(jù)圖甲、乙染色體組成,可以判斷,男性染色體組成圖是_________(填“甲”或“乙”),男性產(chǎn)生的一個(gè)精子中,性染色體為______________。
(3)膚色正常(A)與白化。╝)是一對(duì)相對(duì)性狀,某夫婦膚色正常,卻生了一個(gè)白化病的孩子,這種現(xiàn)象叫___________。如果他們?cè)偕粋(gè)膚色正常孩子的機(jī)率是____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組在研究植物對(duì)空氣濕度的影響時(shí),分早、中、晚三次,分別測量籃球場、草地和樹林中的濕度,并記錄數(shù)據(jù)。他們采用的主要研究方法是( )
A.實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法 C.觀察法 D.比較法
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