【題目】在用酒藥制米酒的過程中,酵母菌在其中的作用是:
A.把淀粉轉(zhuǎn)化成酒精 B.把淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖
C.把葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精 D.把淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖和灑精
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片,用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片,酒精脫色,漂洗,滴加碘液。依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗,分析回答下列問題:
(1)現(xiàn)象記錄:
A.白邊(甲)現(xiàn)象:________變藍(lán) (填“未”或“是”)
B.遮光部分(乙)現(xiàn)象:未變藍(lán)
C.未遮光部分(丙)現(xiàn)象:_________變藍(lán)。(填“未”或“是”)
(2)實驗中,甲處和丙處的對比說明了光合作用是在__________內(nèi)進(jìn)行的。
(3)實驗中,乙處和丙處的對比說明了______是植物光合作用不可缺少的條件。
(4)填空植物光合作用的公式:光能________ + 水—葉綠體———→有機(jī)物+氧氣 (儲存能量)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于動物生長發(fā)育的流程,正確的是( )
A. 人體的發(fā)育:受精卵→胎盤→臍帶→胎兒
B. 家鴿的發(fā)育:受精卵→卵黃→系帶→雛鴿
C. 青蛙的發(fā)育:受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪
D. 家蠶的發(fā)育:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯誤的是( )
A. 圖中的蟲和鳥屬于消費者
B. 植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解
C. 若消滅所有的蟲,則更有利于該生態(tài)系統(tǒng)的維持
D. 作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽光等非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________。
(2)若要構(gòu)成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應(yīng)包括________和___________部分。
(3)該食物網(wǎng)中有_____________條食物鏈。
(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動的能量最終來源于__________。
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【題目】下列敘述正確的是( )
A. 玉米一生中每個發(fā)育階段都具有六種器官
B. 人體各項生命活動受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
C. 胃壁主要由肌肉組織構(gòu)成,因此胃壁屬于肌肉組織
D. 一個蘋果的結(jié)構(gòu)層次可排列為:細(xì)胞→組織→個體
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【題目】幾位同學(xué)針對食物鏈“草→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們各自的見解,你認(rèn)為不正確的是( )
A.草屬于生產(chǎn)者
B.食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者
C.保護(hù)食蟲鳥對人類有益
D.多條食物鏈就可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)口腔部的消化腺是[]_____,它分泌的消化液能初步消化_____.
(2)人體最大的消化腺是[]_____,它分泌的液體,進(jìn)入消化道后對_____有乳化作用.
(3)消化吸收的主要場所是[]_____.
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【題目】小科同學(xué)走近一魚塘邊的某一位置時,魚塘中的鯉魚便會成群地向他游來,并逐漸向他聚集,如圖所示.
(1)對此現(xiàn)象的解釋最合理的是_____ .
A.鯉魚本身具有親近人的特性
B.鯉魚本身具有向聲音聚集的特性
C.此前常有人站在這里觀賞
D.此前常有人站在這里投食
(2)該魚塘中的所有鯉魚可以看成是一個________.魚塘中的鯉魚的體色是由位于________大分子上的基因所決定的.
(3)若將該魚塘看成一個人工生態(tài)系統(tǒng),按生態(tài)系統(tǒng)中的功能與特征分,鯉魚屬于生物成分中的________.
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