7.如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①是關(guān)節(jié)頭,④是關(guān)節(jié)窩,二者合稱為關(guān)節(jié)面,其表面覆蓋一層光滑的⑤關(guān)節(jié)軟骨,它可以減少運動時兩骨之間的摩擦,又可以緩沖運動時的壓力.
(2)圖中②是關(guān)節(jié)囊,由結(jié)締組織構(gòu)成,它里面和外面的一些韌帶,使關(guān)節(jié)具有牢固性.
(3)圖中③是關(guān)節(jié)腔,內(nèi)有少量滑液,起著潤滑的作用,減少骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)具有靈活性.

分析 關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接,一般由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成. 由關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖可知:[1]關(guān)節(jié)頭,[[2]關(guān)節(jié)囊,[3]關(guān)節(jié)腔,[4]關(guān)節(jié)窩,[5]關(guān)節(jié)軟骨.

解答 解:(1)圖中①是 關(guān)節(jié)頭,④是 關(guān)節(jié)窩,二者合稱為 關(guān)節(jié)面,其表面覆蓋一層光滑的⑤關(guān)節(jié)軟骨,它可以減少運動時兩骨之間的 摩擦,又可以緩沖運動時的壓力.
(2)圖中②是 關(guān)節(jié)囊,由結(jié)締組織構(gòu)成,它里面和外面的一些韌帶,使關(guān)節(jié)具有 牢固性.
(3)圖中③是 關(guān)節(jié)腔,內(nèi)有少量滑液,起著潤滑的作用,減少骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)具有 靈活性.
故答案為:(1)關(guān)節(jié)頭;關(guān)節(jié)窩;關(guān)節(jié)面;關(guān)節(jié)軟骨;摩擦.
(2)關(guān)節(jié)囊;牢固.
(3)關(guān)節(jié)腔;靈活,.

點評 解題的關(guān)鍵是知道關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.人體是一個統(tǒng)一整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系.下圖A、B、C、D分別表示人體的四個系統(tǒng),序號①、②分別表示不同的生理過程.請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)B是消化系統(tǒng),②代表的生理過程叫排遺.
(2)A系統(tǒng)能為全身各處細胞輸送氧氣和營養(yǎng),其動力器官是心臟.
(3)在抽血或輸液時,護士要將針頭刺入部位的近心端(填“近心端”或“遠心端”)用橡皮管捆扎起來,從而便于針刺入.
(4)構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是腎單位.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.若食物鏈“草→蟲→鳥→鷹”所在的環(huán)境被重金屬污染,則在( 。w內(nèi)重金屬積累最多.
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.觀察顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答問題:(在[]內(nèi)填標號,在橫線上填名稱)
(1)對物像具有放大作用的是[⑤]目鏡和[⑦]物鏡,能大幅度升降鏡筒的是[⑧]粗準焦螺旋能小幅度升降鏡筒的是[⑨]細準焦螺旋,若此時視野里光線太暗,可以將[(14)]反光鏡調(diào)節(jié)至凹面鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.請從下面列舉的四組中,選出都是生物的一組( 。
A.太陽、細菌、機器貓B.蘑菇、鵝卵石、榕樹
C.病毒、番茄、海豚D.河水、木耳、衣藻

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.下面是有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:

(1)在甲的結(jié)構(gòu)中將來發(fā)育成新植物體的是[5]胚,該結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育而來.
(2)在乙圖中,[A]孢子落在溫暖、濕潤的地方會發(fā)育成一個新個體.
(3)在丙圖中,將來發(fā)育成新個體的結(jié)構(gòu)是[⑦]胚盤.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

19.下列植物中被稱為“活化石”的植物是( 。
A.銀杏B.鵝掌楸C.銀杉D.水杉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.中耳炎可能導(dǎo)致傳導(dǎo)性耳聾的原因是( 。
A.位聽神經(jīng)損傷B.聽覺中樞損傷C.聽覺感受器損傷D.鼓膜、聽小骨損傷

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
實驗方案:將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組        (填“接種”、“不接種”)細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
請根據(jù)上述實驗方案,回答下列問題:
(1)該探究實驗提出的假設(shè)是細菌對植物遺體具有分解作用.
(2)實驗方案中的橫線位置應(yīng)填不接種.
(3)方案中的實驗變量是細菌,該實驗中設(shè)置乙組是為了起對照作用.
(4)如果將實驗方案中“同一樹的部分落葉”改為“兩種樹的等量落葉”,你認為科學(xué)嗎?不科學(xué),原因是不符合單一變量原則.
(5)該實驗中如果不進行滅菌處理,不能(填“能”“不能”)得出實驗結(jié)論.
(6)落葉中含有細菌生活所必須的充足的水分、無機鹽及豐富的有機物,為細菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件.

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同步練習(xí)冊答案