綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A、細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體B、細(xì)胞→組織→器官→植物體C、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體D、細(xì)胞→器官→組織→植物體
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于器官的是（　�。�
A、軟骨B、心肌C、血液D、皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，與其它三幅圖不同的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組織的產(chǎn)生、分布和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)自身能夠產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的器官，如胃、腸等一定含肌肉組織B、分布于動(dòng)植物體表的組織都有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織C、動(dòng)植物體內(nèi)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的都是輸導(dǎo)組織D、動(dòng)植物體都有四種組織，它們都是通過(guò)受精卵分裂分化來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A、④是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心B、（3）屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織C、儲(chǔ)存在（2）中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終來(lái)自于③的作用D、從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?）→（3）→（2）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，以下對(duì)植物體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是（　　）
A、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D、細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蝙蝠和玉米在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是蝙蝠具有（　�。�
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)植物的營(yíng)養(yǎng)器官的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、根、莖、葉是綠色開(kāi)花植物的營(yíng)養(yǎng)器官B、植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽C、芽的類(lèi)型有多種，將來(lái)能發(fā)育成莖和葉的是枝芽D、構(gòu)成葉的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上有較大差異，這是細(xì)胞不斷分裂的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

海帶是人們的一種常見(jiàn)食物，海帶在生物分類(lèi)上屬于（　�。�
A、苔蘚植物B、蕨類(lèi)植物C、種子植物D、藻類(lèi)植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案