【題目】小玲在摘酸棗時(shí)，不小心手被刺扎了一下，迅速縮回，但她又忍痛第二次伸手摘下了酸棗。下列敘述中正確的是

A．被扎后縮手，是復(fù)雜反射

B．縮手動(dòng)作是在大腦皮層的參與下完成的

C．小玲忍痛摘酸棗是復(fù)雜反射

D．完成摘酸棗的動(dòng)作與小腦無(wú)關(guān)

【答案】C

【解析】

試題分析：簡(jiǎn)單反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．小玲在摘酸棗時(shí)，不小心手被刺扎了一下，迅速縮回，這種反射活動(dòng)是人與生俱來(lái)、不學(xué)而能的，無(wú)意表明沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦，神經(jīng)中樞在脊髓，因此屬于簡(jiǎn)單反射；復(fù)雜反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，她又忍痛第二次伸手摘下了酸棗．是在大腦的控制下完成的屬于復(fù)雜反射，小玲完成摘酸棗的動(dòng)作，需要小腦的協(xié)調(diào)，使動(dòng)作準(zhǔn)確協(xié)調(diào)到位，才能避免被扎又能摘下酸棗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列流程圖表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，其中不正確的是

A.外界聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽(tīng)小骨→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦

B.外界光線(xiàn)→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)→大腦

C.血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液

D.外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】患過(guò)麻疹的人，體內(nèi)能產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì)，這種免疫類(lèi)型和蛋白質(zhì)分別是

A.特異性免疫、抗原 B.特異性免疫、抗體

C.非特異性免疫、抗原 D.非特異性免疫、抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中的植物、動(dòng)物和微生物構(gòu)成了多彩的生物世界，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題

（1）“苔痕上階綠，草色入簾青”描述的是生物圈中的 和種子植物，他們通過(guò)光合作用為整個(gè)生物圈提供 ．

（2）“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”詩(shī)中鷹和魚(yú)都屬于 動(dòng)物，他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、 和 組成

（3）“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”蜜蜂采蜜屬于 行為，蜜蜂營(yíng)群體生活具有一定的 行為．

（4）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”“落紅”中的有機(jī)物被腐生的 分解成無(wú)機(jī)物

（5）生物圈中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是 ，它們利用宿主細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)產(chǎn)生后代，細(xì)菌則通過(guò) 方式進(jìn)行繁殖，大部分真菌主要靠 繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ ）

A．有根、莖、葉分化

B．無(wú)根、莖、葉分化

C．矮小、有莖、葉、無(wú)輸導(dǎo)組織

D．有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】播種的種子沒(méi)有萌發(fā)，原因可能是（ ）

A．不適宜的環(huán)境條件 B．胚死亡

C．處于休眠期 D．都有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是（ ）

A. 含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

B. 含氮的、含磷的、含鐵的無(wú)機(jī)鹽

C. 含鐵的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

D. 含氮的、含磷的、含鋅的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。下列有關(guān)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這大大地增加了小腸消化和吸收的面積

B. 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，這便于肺泡與血液的氣體交換

C. 心房與心室之間、心室與主動(dòng)脈之間、動(dòng)脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜，這能防止血液在循環(huán)過(guò)程中倒流

D. 腎小管細(xì)長(zhǎng)而曲折，周?chē)p繞著大量的毛細(xì)血管，這有利于腎小管的重吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螞蟻外出尋找食物時(shí)能利用它的分泌物標(biāo)志路線(xiàn)，這是在（ ）

A. 進(jìn)行防御 B. 進(jìn)行求偶

C. 貯藏食物 D. 通訊以傳遞信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案