【題目】用力握緊你的手腕兒,手背上會(huì)突起些“青筋”,在這些青筋里流動(dòng)的血是( )
A.動(dòng)脈血B.靜脈血C.混合血D.無(wú)法確定
【答案】B
【解析】
人體內(nèi)的血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類型。其中動(dòng)脈血管管壁厚,彈性最大,管腔較小,血流速度快,其功能為將血液從心臟輸送到全身各處去;靜脈血管管壁較薄,彈性較小,管腔大,血流速度慢,其功能為將血液從全身各處輸送到心臟去;毛細(xì)血管管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管腔最小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過,血流速度極慢,數(shù)量最多,其功能為物質(zhì)交換的場(chǎng)所。體靜脈流靜脈血,體動(dòng)脈流動(dòng)脈血。肺靜脈流動(dòng)脈血,肺動(dòng)脈流靜脈血。
靜脈血管的功能是將血液從全身各處輸送到心臟。用力握緊你的手腕,血液回流心臟受阻,于是就在手背上出現(xiàn)了一條條的“青筋”,這些“青筋”實(shí)際上是鼓起的靜脈血管,體靜脈里始終流動(dòng)著靜脈血。
故選:B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究,解決問題。
某校的生物興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄磕撤N細(xì)菌的分解作用,實(shí)驗(yàn)前將同一種樹的落葉分成等量的ABCD四組。同學(xué)們提出了兩種方案來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
方案一 將A、B兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理,再將A組放在無(wú)菌條件下培養(yǎng),B組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn)。
方案二 將C、D兩組落時(shí)都不進(jìn)行滅菌處理,再將C組放在無(wú)菌條件下培養(yǎng),D組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn)。
(1)方案一中,屬于實(shí)驗(yàn)組的是_____組,實(shí)驗(yàn)變量是_____。
(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,ABCD四組實(shí)驗(yàn)中,______組的落葉沒有出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象。
(3)在兩種方案中·哪一個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是失敗的?______。原因是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓、蛔蟲等動(dòng)物都沒有發(fā)達(dá)的骨骼,但蚯蚓比蛔蟲運(yùn)動(dòng)靈活,原因是( )
A. 身體開始分節(jié),使運(yùn)動(dòng)靈活
B. 身體腹部出現(xiàn)了剛毛,使得運(yùn)動(dòng)有了支撐而靈活
C. 身體圓筒形,為長(zhǎng)得高大創(chuàng)造條件
D. 有了專門的運(yùn)動(dòng)器官——足,使運(yùn)動(dòng)快捷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株白菜就是一個(gè)植物體,白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為( 。
A.分生組織→營(yíng)養(yǎng)組織→輸導(dǎo)組織→保護(hù)組織→個(gè)體
B.各種組織→白菜苗
C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→白菜苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)淡水魚品種中,稱為“四大家魚”的是( )
A. 草魚、鯉魚、鯽魚、青魚B. 鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚
C. 鳙魚、鯽魚、鰱魚、草魚D. 青魚、草魚、鰱魚、鳙魚
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