【題目】我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查應(yīng)該做的？（　　）

A. 整理分析調(diào)查的結(jié)果 B. 制定合理的調(diào)查方案

C. 確定調(diào)查目的和對(duì)象 D. 選取樣本抽樣抽查

【答案】D

【解析】

試題為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，稱(chēng)為調(diào)查法。它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問(wèn)題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀(guān)點(diǎn)和論據(jù)。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄。對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)�？疾槿w對(duì)象的調(diào)查就叫做普查（也叫做全面調(diào)查），人口普查時(shí)，不能選取樣本抽樣調(diào)查。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雌、雄中華螳螂交配后，雌螳螂往往吃掉雄螳螂，以保證自身和腹中“小寶寶”有足夠的營(yíng)養(yǎng)供給，這種行為屬于(　　)

A. 防御行為 B. 社群行為

C. 取食行為 D. 繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】明明是個(gè)很愛(ài)觀(guān)察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。

A．觀(guān)察思考后，明明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？

B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等。

C．明明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只 螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀(guān)察螞蟻的行為。

D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

E. 經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。

F. 然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

（1） 根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問(wèn)題是 ；作出假設(shè)是 ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是 ；完成實(shí)驗(yàn)是 ；得出結(jié)論是 ；表達(dá)、交流是 。（請(qǐng)?zhí)钭帜福?/span>

（2） 明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是 。

（3） 明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答下列問(wèn)題：

福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。

每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式是________，呼吸器官是______________，體溫____________。

（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。大熊貓是國(guó)家_________級(jí)保護(hù)動(dòng)物,它的食物是_______,是___________動(dòng)物，在生物圈中充當(dāng)______________者。

（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的___________，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物。

（4）“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。屬于________類(lèi),飛行器官是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老鼠人人痛恨。但從生態(tài)學(xué)角度分析，鼠也具有重要作用。下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A. 屬是生態(tài)系統(tǒng)中的一員

B. 鼠對(duì)人類(lèi)有害，必須把它消滅

C. 鼠在幫助植物傳播種子和果實(shí)方面有一定的作用

D. 鼠在食物鏈和食物網(wǎng)中占據(jù)一環(huán)，過(guò)多過(guò)少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)都會(huì)產(chǎn)生影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最近因“艾滋病免疫嬰兒的出生”和“武科大教授艾滋病新療法獲專(zhuān)利”兩項(xiàng)事件，使艾滋病一度成為熱門(mén)話(huà)題。艾滋病是由艾滋病病毒引起的一種危害性極大的傳染病，下列關(guān)于判斷艾滋病病毒是生物的主要理由是（　�。�

A. 生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳

B. 生物都能進(jìn)行光合作用

C. 生物都由細(xì)胞構(gòu)成

D. 生物都能繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)綠色植物蒸騰作用意義的敘述，正確的是（　�。�

A. 植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水

B. 植物的蒸騰作用能促進(jìn)水分的運(yùn)輸?shù)荒艽龠M(jìn)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

C. 植物的蒸騰作用會(huì)散失大量的水分，不利于植物的生長(zhǎng)

D. 如果沒(méi)有綠色植物的蒸騰作用，生物圈的水循環(huán)將無(wú)法進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

a.取兩個(gè)玻璃缸編號(hào)為A、B，在A(yíng)、B兩缸內(nèi)各加入500mL池塘水和等量的蝌蚪飼料；

b.在A(yíng)、B兩缸內(nèi)加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（各加10只）；

c.在A(yíng)缸內(nèi)加人適量的甲狀腺激素，B缸內(nèi)不加；

d.保持A、B兩缸內(nèi)水溫2225℃，并每天觀(guān)察和記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中B組的作用是____________________。

（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸__________（填“早”或“遲”）于B缸。

（4）根據(jù)預(yù)測(cè)可得出結(jié)論：甲狀腺激素具有__________（填“促進(jìn)”或“抑制”）蝌蚪發(fā)育的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一只渦蟲(chóng)放在培養(yǎng)皿中,用手電筒的強(qiáng)光照射,發(fā)現(xiàn)渦蟲(chóng)會(huì)舒展身體,這種行為屬于( )

A. 先天性行為

B. 學(xué)習(xí)行為

C. 既不是先天性行為,也不是學(xué)習(xí)行為

D. 無(wú)法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案