【題目】與動(dòng)物相比，人類(lèi)大腦皮層中特有的中樞是（ ）

A. 語(yǔ)言中樞 B. 聽(tīng)覺(jué)中樞 C. 視覺(jué)中樞 D. 運(yùn)動(dòng)中樞

【答案】A

【解析】試題分析：語(yǔ)言中樞是人類(lèi)特有的中樞，動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言中樞，因此動(dòng)物只能對(duì)各種具體的刺激做出發(fā)射，人類(lèi)除了對(duì)具體信號(hào)的刺激發(fā)生反應(yīng)外，還能對(duì)由具體信號(hào)抽象出來(lái)的語(yǔ)言文字發(fā)生反應(yīng)，建立人類(lèi)特有的發(fā)射，這類(lèi)發(fā)射的建立與人類(lèi)的大腦皮層中具有語(yǔ)言中樞有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為綠色植物在生物圈二氧化碳一氧氣平衡中的作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題：

【1】生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來(lái)源是（ ）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.擴(kuò)散作用

【2】生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來(lái)源有（ ）

①呼吸作用②光合作用③分解者的分解作用④燃料的燃燒

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【3】完成微生物在生物圈中分解作用的表示式：（ ）

A.二氧化碳、水、有機(jī)物B.氧氣、二氧化碳、有機(jī)物

C.二氧化碳、有機(jī)物、氧氣D.氧氣、有機(jī)物、二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列產(chǎn)品不屬于抗生素的是（ ）

A. 鏈霉素 B. 青霉素

C. 氨基酸 D. 金霉素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的濃度變化曲線(xiàn)示意圖，該物質(zhì)是（　�。�

A.水B.無(wú)機(jī)鹽C.葡萄糖D.尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們所用的青霉素是哪類(lèi)生物產(chǎn)生的？（ ）

A. 細(xì)菌 B. 酵母菌 C. 霉菌 D. 蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析作答：

（1）圖乙③和④主要的有機(jī)物消化過(guò)程對(duì)應(yīng)圖甲中曲線(xiàn)______（填字母），該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終分解成______________。

（2）牙齦出血，你會(huì)選擇多吃圖乙中________（填序號(hào)）的食物。

（3）食物的主要吸收?qǐng)鏊?/span>______（填字母），與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有______________（任寫(xiě)一條）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家成功地把人的抗病毒干擾素基因連接到煙草細(xì)胞的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒能力。這項(xiàng)技術(shù)稱(chēng)為(　　)

A. 克隆技術(shù) B. 嫁接技術(shù)

C. 組織培養(yǎng) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中，天竺葵的葉片見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的：（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 脂肪 C. 淀粉 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法正確的是()

A. 生物圈僅有植物、動(dòng)物及其中的微生物構(gòu)成

B. 生物圈包括地球的全部

C. 生物圈指生物活動(dòng)能到達(dá)的范圍，包括月球

D. 生物圈是指地球上生物及其生存空間的總和

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同步練習(xí)冊(cè)答案