【題目】輸血時(shí),如果受血者和輸血者的血型不合,輸血后會(huì)發(fā)生( )
A.貧血 B.血液凝固 C.紅細(xì)胞凝集 D.發(fā)炎
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】入春以來(lái),一種叫H7N9新亞型禽流感病毒,不僅給我國(guó)養(yǎng)禽業(yè)帶來(lái)巨大災(zāi)難,而且該病毒能使人致病、致死.各地由于防控措施得力,已控制了H7N9的進(jìn)一步蔓延.請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)不少地方焚燒或活埋病雞,此措施屬于 .
(2)H7N9疫苗尚未研究成功.某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗,該地能否用H1N1疫苗來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢?請(qǐng)你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,如圖所示:
在甲組體內(nèi)注射;乙組不做任何處理,作為對(duì)照.
②一段時(shí)間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠健康狀況.
【預(yù)測(cè)結(jié)果】
甲組小白鼠 , 乙組小白鼠 . (填患病或不患。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
H1N1疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬免疫.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)還需要排出體內(nèi)的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)之間存在著緊密的聯(lián)系。根據(jù)下面的示意圖回答問(wèn)題:
(1)小腸是消化的主要場(chǎng)所,與此功能相適應(yīng)圖一中________分泌的消化液會(huì)進(jìn)入十二指腸。
(2)若圖二中的C代表肺泡,當(dāng)肋間肌和膈肌都收縮時(shí),圖中A、B、C三處的氣壓大小關(guān)系為___________。
(3)肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液后,隨著血液循環(huán)到達(dá)圖三,氧氣從進(jìn)入心臟到出心臟所經(jīng)歷的路線為___________(用數(shù)字和箭頭表示),然后通過(guò)血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞參與分解有機(jī)物。
(4)根據(jù)圖四寫(xiě)出尿素進(jìn)入腎臟后到形成尿液排出所經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)____________(用數(shù)字和箭頭表示)。
(5)圖四中3、4、8三處的液體中都含有的成分是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間的關(guān)系是( )
A.相互依賴、相互制約 B.各自獨(dú)立、互不干涉
C.相互促進(jìn)、共同發(fā)展 D.你死我活、勢(shì)不兩立
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為脊椎動(dòng)物進(jìn)化樹(shù),據(jù)圖回答問(wèn)題.其中[]中填字母.
(1)化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù),在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動(dòng)物化石是[]化石.
(2)E和C都是由共同的原始祖先[]進(jìn)化而來(lái)的.
(3)最高等的脊椎動(dòng)物是[] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,甲表示制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,乙、丙和丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 甲:所滴的液體為0.9%的生理鹽水
B. 乙:在對(duì)光,目的是能夠在顯微鏡中看到一個(gè)明亮的圓形視野
C. 丙:眼睛注視所指部位是為了避免物鏡壓碎裝片
D. 丁:找到物像后,如需放大,把物像調(diào)整到視野中央在調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中不是魚(yú)而是兩棲動(dòng)物的是 … ( 。
A. 鯧魚(yú) B. 鱈魚(yú)
C. 娃娃魚(yú) D. 帶魚(yú)
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