【題目】在下列各組中都屬于生物的一組是

A.含羞草、蘑菇、生長(zhǎng)浮萍的水 B珊瑚的外骨骼、病毒、小草

C.貓、蘑菇、細(xì)菌 D蝴蝶、小鳥、慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石

【答案】C

【解析】

試題分析:含羞草、蘑菇具有生物的特征,屬于生物,生長(zhǎng)浮萍的水不具有生物的特征,不屬于生物;A錯(cuò)誤;病毒、小草具有生物的特征,屬于生物,珊瑚的外骨骼不具有生物的特征,不屬于生物;B錯(cuò)誤;貓、蘑菇、細(xì)菌具有生物的特征,屬于生物;C正確;蝴蝶和小鳥具有生物的特征,屬于生物,鐘乳石不具有生物的特征,不屬于生物,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】哈維是英國(guó)生理學(xué)家,做了如下一個(gè)實(shí)驗(yàn):他用絲帶扎緊人的上臂時(shí),發(fā)現(xiàn)絲帶下方的靜脈隆起而動(dòng)脈卻變得扁平;在絲帶上方的動(dòng)脈隆起而靜脈扁平.這一事實(shí)說明了( )

A.血流方向相反:動(dòng)脈離心方向,靜脈向心方向

B.血流方向相反:動(dòng)脈向心方向,靜脈離心方向

C.血流方向一致:靜脈有靜脈瓣所以隆起

D.血流方向一致,動(dòng)脈有動(dòng)脈瓣所以隆起

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鐵是合成下列哪種物質(zhì)時(shí)不可缺少的原料( )

A.膽汁 B.血漿蛋白

C.血紅蛋白 D.組成人體細(xì)胞的蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)回答:

1)將經(jīng)過處理后的實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射46小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用 進(jìn)行脫色處理,清洗后滴加碘液,觀察結(jié)果。

2)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,觀察到的現(xiàn)象: ;證明: 。

3)若將裝置中的透明塑料袋改為黑色塑料袋,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明 。

4)光合作用的實(shí)質(zhì)是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 是最基本的生物分類單位,此單位中生物的親緣關(guān)系是最密切的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖圖1和圖2分別為花生和桃的果實(shí)圖,以下關(guān)于二者的說法正確的是( )

A.花生是雙子葉植物,桃是單子葉植物
B.二者的食用部分都是由子房壁發(fā)育而來的
C.圖中①和C、②和D在結(jié)構(gòu)層次上都屬于植物的器官
D.二者的種子都由果皮包被著,所以都是被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用下列四組顯微鏡鏡頭觀察人的口腔上皮細(xì)胞(同一裝片的同一部位),請(qǐng)分析回答:

(1)在顯微鏡視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的鏡頭組合是____________(填序號(hào)),此時(shí),物像的放大倍數(shù)是_________________。

(2)對(duì)光時(shí),應(yīng)選用的一組鏡頭組合是______________(填序號(hào))。若對(duì)光時(shí)視野較暗,可以通過調(diào)節(jié)顯微鏡的____________________________(填“粗準(zhǔn)焦螺旋”、“反光鏡”、“遮光器”或“轉(zhuǎn)換器”)兩個(gè)結(jié)構(gòu)來獲得白亮的視野。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從同一植株上取大小相同的兩個(gè)枝條,把其中的一個(gè)枝條摘除葉片.將它們分別放入裝有等量清水的燒杯中,往燒杯內(nèi)滴入油,使之鋪滿水面,燒杯置于天平上,調(diào)節(jié)平衡,裝置如圖所示,該裝置放在陽光下照射一段時(shí)間,天平將會(huì)( )

A.左盤下沉
B.右盤下沉
C.保持平衡
D.先左盤下沉后保持平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。相關(guān)判斷正確的是

A. 該探究中作為對(duì)照的是裸地組 B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇在水源豐富的地方進(jìn)行

C. 該探究的實(shí)驗(yàn)變量是空氣濕度 D. 草坪對(duì)空氣濕度的影響大于灌木

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