【題目】魚(yú)鰭的主要作用（ ）

A．支持身體 B．動(dòng)力器官

C．捕食器官 D．運(yùn)動(dòng)器官

【答案】D

【解析】

試題分析：魚(yú)生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換方向的作用；可見(jiàn)魚(yú)鰭的作用主要是運(yùn)動(dòng)器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（　　）

A. 蛇的體表沒(méi)有毛，兔子體表被毛

B. 蛇沒(méi)有四肢，兔子有發(fā)達(dá)的四肢

C. 蛇是變溫動(dòng)物，兔子是恒溫動(dòng)物

D. 蛇的身體小，不耐冷；兔子身體大，耐冷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的相互關(guān)系。

（1）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。寫(xiě)出圖中的一條食物鏈

（2）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在有 與 之間的往返循環(huán)。碳是生物體有機(jī)物的重要成分，如圖說(shuō)明，空氣中的碳是通過(guò)圖中 的 作用進(jìn)入生物體的，并通過(guò)食物鏈在不同生物之間進(jìn)行流動(dòng)。生物死后，其遺體經(jīng)圖中 的分解作用，碳又重新返回到環(huán)境中。

（3）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量也沿著食物鏈依次流動(dòng)。當(dāng)能量流動(dòng)順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái) ，因此，能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中是逐級(jí) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，毛細(xì)血管的辨別特征是（ ）

A．管腔較細(xì) B．管腔較粗

C．血液流向心臟 D．管中紅細(xì)胞成單行通過(guò)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果實(shí)和種子的形成 子房—果實(shí) 受精卵—胚 受精極核—胚乳 胚珠—種子 珠被—— 子房壁——果皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“舌尖上的安全”越來(lái)越被人們關(guān)注．以下生活中常見(jiàn)的做法，合理的是（ ）

A．馬鈴薯發(fā)芽后，掰掉芽就可放心食用

B．有異味的隔夜飯菜，可以直接食用

C．腌黃瓜容易腐爛，可以多加些防腐劑

D．購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等信息

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中與小腸消化功能無(wú)關(guān)的是（ ）

A．小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段，長(zhǎng)5～6米

B．小腸黏膜表面有許多環(huán)形皺襞，且有絨毛

C．絨毛壁、毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

D．小腸黏膜上皮凹陷形成腸腺，分泌腸液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察的概述:觀察是科學(xué)研究的一種基本方法,指研究者依據(jù)一定的_____________、計(jì)劃,靠自己的感觀和輔助工具去觀察被研究的對(duì)象,從而得出結(jié)論的方法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中數(shù)字所指部位的名稱①_____②_____③_____

（2）_____圖是家兔的牙齒，這樣判斷的理由是：家兔的牙齒只有_____和_____，這與它們_____的生活習(xí)性相適應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案