20．如圖是植物進(jìn)化樹的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖利用前面你所學(xué)的知識(shí)回答
（1）屬于高等植物的是b、c、d、e（填序號(hào)）．
（2）屬于種子植物的是[d]裸子植物和[e]被子植物．
（3）無(wú)莖葉分化的是[a]藻類植物；具有真正根、莖、葉分化的是c蕨類植物．

分析 如圖生物進(jìn)化樹

解答 解：（1）植物可以分為四大類群是藻類、苔蘚、蕨類、種子植物．種子植物分為裸子植物和被子植物．其中苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物屬于高等植物．
（2）植物按有無(wú)種子可以分為種子植物和孢子植物，根據(jù)種子外有無(wú)果皮的包被，種子植物分為裸子植物和被子植物．
（3）藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，是最低等的一個(gè)植物類群，苔蘚植物沒(méi)有真正的根，因此無(wú)法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮�。ь愔参镉辛烁�、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大．
故答案為：（1）b、c、d、e
（2）d裸子植物； e被子植物
（3）a藻類植物； c蕨類植物

點(diǎn)評(píng) 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．這部分知識(shí)是重點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存的關(guān)系
B．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
C．動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食
D．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．寫出下圖中數(shù)碼所代表的名稱

①會(huì)厭軟骨③鼻腔
②膈④咽
⑤喉⑥氣管
⑦支氣管⑧左肺
⑨右肺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．當(dāng)有人溺水，煤氣中毒，觸電等意外事故，呼吸、心跳驟停時(shí)，在急救車到達(dá)前，應(yīng)爭(zhēng)分奪秒采取一些措施，下面是關(guān)于對(duì)患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇的一些問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：

（1）針對(duì)心跳，呼吸驟停所采取的搶救措施稱為心肺復(fù)蘇．為提高搶救成功率，2010年國(guó)際復(fù)蘇聯(lián)合會(huì)和美國(guó)心臟協(xié)會(huì)在聯(lián)合制定的最新心肺復(fù)蘇指南中，將心肺復(fù)蘇的順序確定為“胸外按壓→開(kāi)放氣道→人工呼吸”．
（2）甲圖是某同學(xué)在進(jìn)行胸外按壓，如果救護(hù)者站在患者的右側(cè)，此操作就變得非常完美了．乙圖表示人工呼吸操作的正確順序是2→1→3．
（3）進(jìn)行胸外按壓時(shí)，施救者應(yīng)雙手疊放在一起，有節(jié)奏地、帶有沖擊力地用力向下按壓病人的胸骨下端，使其下陷至少5厘米，然后放松
（4）做心肺復(fù)蘇要胸外按壓與人工呼吸交替進(jìn)行．一般先做30次心臟按壓，再做2次人工呼吸．若患者出現(xiàn)自主呼吸，頸動(dòng)脈有搏動(dòng)，并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅色，則證明搶救有效．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)根據(jù)如圖和表格作答：
（1）如圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，腎單位是由②④⑤（寫數(shù)字）組成，與①相比，⑥中明顯較少的物質(zhì)有氧氣和尿素（寫2種），②中的液體叫做原尿，正常情況下，與④中的血液比較，②中缺少的成分主要有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，圖中流動(dòng)脈血的血管有①③（寫數(shù)字），某成年人排出的尿中含有較多的蛋白質(zhì)，醫(yī)生初步判斷可能是[④]腎小球處出現(xiàn)了病變．
（2）如表為某人的血漿、原尿和尿液三種送檢液中主要物質(zhì)的濃度比較，請(qǐng)分析回答：
  A液（克/100毫升） B液（克/100毫升） C液（克/100毫升）
 蛋白質(zhì) 0 8 0
 葡萄糖 0 0.1 0.1
 無(wú)機(jī)鹽 1.25 0.72 0.75
 尿素 1.8 0.03 0.03
表中B液為血漿，它的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物；A液中不含葡萄糖的原因是腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．2015年3月30日是第20個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，某市開(kāi)展中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）“紅燈停，綠燈行”，這是同學(xué)們都知道的交通規(guī)則，在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過(guò)[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[4]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[⑤]視神經(jīng)傳遞到視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．我們聽(tīng)見(jiàn)救護(hù)車的“鳴笛聲”是刺激了[6]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，聲波引起的振動(dòng)在中耳和內(nèi)耳的傳導(dǎo)過(guò)程是4→2→6（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）．有些同學(xué)習(xí)慣帶著耳麥享受手機(jī)或電腦中的動(dòng)感音樂(lè)，這對(duì)引起傳導(dǎo)聲波作用的鼓膜會(huì)造成傷害，甚至?xí)䦟?dǎo)致耳聾．
（3）某同學(xué)在交通事故中受傷，醫(yī)生用針刺其指尖，此人立刻縮手，請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑①→③→④→⑤→②．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示人體部分生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）Ⅰ、Ⅱ所示的生理過(guò)程是肺的通氣，通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后，在氧氣的參與下氧化分解釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，這一過(guò)程在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行．
（2）肝臟分泌的⑦雖不含消化酶，但具有乳化脂肪的作用．肝炎病人不愿吃油膩食物是因?yàn)楦闻K分泌的膽汁不足．
（3）若給病人靜脈注射藥物，則藥物通過(guò)心臟四腔的先后順序是A→C→B→D（填序號(hào)和箭頭）．
（4）由①到②血液成分中，顯著減少的物質(zhì)是尿素等含氮廢物；完成Ⅲ這一生理活動(dòng)的意義是排出體內(nèi)廢物，調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的含量，維持組織細(xì)胞的正常生理功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．一只蚊子在吸食了甲的血液后，又叮咬乙，若甲的血液中含有絲蟲病的幼蟲--微絲蚴，乙被蚊子叮咬后患上了絲蟲病，請(qǐng)回答：
（1）甲是傳染源．
（2）乙在患病前是易感人群，患病后是傳染源．
（3）微絲蚴是病原體．蚊子是傳播途徑．

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