請將大豆種子的結構與其相對應的部分用線段連接起來．
子葉            保護胚
胚根            儲藏營養(yǎng)
種皮            將來發(fā)育成根．
【答案】分析：知道種子在滿足一定的條件后會萌發(fā)，了解大豆種子的結構其萌發(fā)的過程，據(jù)此答題．
解答：解：當種子萌發(fā)時，首先要吸水，子葉貯藏的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，隨后胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉，種皮具有保護胚的作用；
故答案為：

點評：種子萌發(fā)的順序：胚根發(fā)育成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉，種皮具有保護胚的作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某學校的幾位同學用大豆種子做了如下實驗．
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖甲所示．
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．

（二）實驗結果：一段時問后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)．請回答問題：
（1）如果把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要
光
光
”，該對照實驗的變量是
光
光
．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有
A和C
A和C
，該對照實驗可以得出的結論是
種子的萌發(fā)需要充足的空氣
種子的萌發(fā)需要充足的空氣
．
（3）大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗，則圖乙中的①由圖丙中的[
9
9
]
胚芽
胚芽
發(fā)育而成，圖乙中的②由圖丙中的[
8
8
]
胚軸
胚軸
發(fā)育而成．
（4）菜豆種子的基本結構包括[12]
種皮
種皮
和胚，后者由
8、9、10、11
8、9、10、11
組成（填序號）．
（5）菜豆種子萌發(fā)時，丙圖中[
10
10
]
胚根
胚根
最先突破種皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

希望中學的生物小組的同學用大豆種子做了如下實驗，請幫他們分析一下結果．
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．（如圖中甲所示）
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．
（二）實驗結果：
一段時間后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)．請回答：
（1）如果生物小組同學的設計思路是把A、C作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
”，該對照實驗的變量是
空氣
空氣
，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
．
（2）A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對照實驗的還有
A與B
A與B
，該對照實驗可以得出的結論是
大豆種子的萌發(fā)與光照無關
大豆種子的萌發(fā)與光照無關
．
（3）觀察如圖乙中大豆種子萌發(fā)后的結構示意圖，看看下列有關敘述中錯誤的一項找出來
B
B
．
A．大豆種子萌發(fā)時，②子葉主要起提供營養(yǎng)物質作用．
B．圖中標號①是由胚芽發(fā)育而來的，③是由胚軸發(fā)育而來的．
C．大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中沒有胚乳．．
D．同苔蘚植物和蕨類植物相比，像大豆這樣的種子植物更適應陸地環(huán)境

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科目：初中生物 來源：期末題 題型：探究題

希望中學的生物小組的同學用大豆種子做了如下實驗，請幫他們分析一下結果。
(一)實驗過程：
(1)取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
(2)取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。（如下圖中甲所示）
(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。
(二)實驗結果：一段時間后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)。請回答：
(1)如果生物小組同學的設計思路是把A、C作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“_________________”，該對照實驗的變量是___________ ，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是_____________。
(2)A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對照實驗的還有__________，該對照實驗可以得出的結論是______________。
(3)觀察下圖乙中大豆種子萌發(fā)后的結構示意圖，看看下列有關敘述中錯誤的一項找出來__________。
A．大豆種子萌發(fā)時，②子葉主要起提供營養(yǎng)物質作用。
B．圖中標號①是由胚芽發(fā)育而來的，③是由胚軸發(fā)育而來的。
C．大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中沒有胚乳。。
D．同苔蘚植物和蕨類植物相比，像大豆這樣的種子植物更適應陸地環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某學校的幾位同學用大豆種子做了如下實驗．
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖甲所示．
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．

魔方格

（二）實驗結果：一段時問后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)．請回答問題：
（1）如果把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要______”，該對照實驗的變量是______．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有______，該對照實驗可以得出的結論是______．
（3）大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗，則圖乙中的①由圖丙中的[______]______發(fā)育而成，圖乙中的②由圖丙中的[______]______發(fā)育而成．
（4）菜豆種子的基本結構包括[12]______和胚，后者由______組成（填序號）．
（5）菜豆種子萌發(fā)時，丙圖中[______]______最先突破種皮．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年甘肅省張掖市肅南縣馬蹄學校七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

希望中學的生物小組的同學用大豆種子做了如下實驗，請幫他們分析一下結果．
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．（如圖中甲所示）
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．
（二）實驗結果：
一段時間后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)．請回答：
（1）如果生物小組同學的設計思路是把A、C作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“    ”，該對照實驗的變量是    ，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是    ．
（2）A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對照實驗的還有    ，該對照實驗可以得出的結論是    ．
（3）觀察如圖乙中大豆種子萌發(fā)后的結構示意圖，看看下列有關敘述中錯誤的一項找出來    ．
A．大豆種子萌發(fā)時，②子葉主要起提供營養(yǎng)物質作用．
B．圖中標號①是由胚芽發(fā)育而來的，③是由胚軸發(fā)育而來的．
C．大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中沒有胚乳．．
D．同苔蘚植物和蕨類植物相比，像大豆這樣的種子植物更適應陸地環(huán)境

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