【題目】今年廣豐的馬家柚產(chǎn)量高，品質(zhì)好。馬家柚果肉酸甜可口，其酸甜物質(zhì)主要儲(chǔ)存在（　　）

A. 細(xì)胞壁 B. 液泡 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜

【答案】B

【解析】在細(xì)胞中各部分的功能為：細(xì)胞壁--保護(hù)和支持作用；細(xì)胞膜--保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；細(xì)胞質(zhì)--不停的流動(dòng)，能加速細(xì)胞核外界環(huán)境的物質(zhì)交換；細(xì)胞核--含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息；葉綠體--光合作用的場(chǎng)所，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；液泡--內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)；線粒體--呼吸作用的場(chǎng)所，釋放能量。馬家柚果肉酸甜可口，其酸甜物質(zhì)主要儲(chǔ)存在液泡中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為與人體消化有關(guān)的模式圖，X代表物質(zhì)，Y代表結(jié)構(gòu)，Z代表X在Y結(jié)構(gòu)中被分解后所形成的物質(zhì)，下列敘述正確的是（　　）

A. 若X代表麥芽糖，Y代表小腸，則Z代表葡萄糖

B. 若X代表蛋白質(zhì)，Y代表胃或小腸，則Z代表氨基酸

C. 若X代表淀粉，Y代表口腔或小腸，則Z代表葡萄糖

D. 若X代表脂肪，Y代表膽囊或肝臟，則Z代表甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中考在即，同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程中，流經(jīng)大腦的血液中某物質(zhì)含量變化趨勢(shì)如圖所示，該物質(zhì)最可能是（　�。�

A. 尿素B. 水C. 氧氣D. 二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶是褐色的，紫菜是紫紅色的，水綿是綠色的，但是它們的細(xì)胞內(nèi)都含有（　　）

A. 葉綠素 B. 褐色素 C. 藻紅素 D. 綠色素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能作為環(huán)境污染指示植物的是 ( )

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯葉蝶的體形長(zhǎng)得極像枯葉，這種現(xiàn)象屬于（　　）

A. 保護(hù)色 B. 隱蔽 C. 混淆色 D. 擬態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境相適應(yīng)的實(shí)例很多，下列說(shuō)法你不認(rèn)同的是

A．仙人掌的葉變成刺，利于在沙漠中生存

B．枯葉蝶的形狀象枯葉，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)

C．龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞

D．種瓜得瓜，種豆得豆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文揭示地球上所有生物都來(lái)源于（　�。�

A. 原始的不同祖先 B. 上帝的創(chuàng)造

C. 原始的共同祖先 D. 外星球

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)在西北地區(qū)的駱駝刺根系發(fā)達(dá)，能感知周圍土壤環(huán)境，并做出相應(yīng)反應(yīng)。為研究影響駱駝刺根系生長(zhǎng)的因素，研究人員進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。

橫、縱軸數(shù)字代表長(zhǎng)度和高度，B、D圖中黑點(diǎn)區(qū)域代表養(yǎng)分，C、D圖中的左側(cè)植株為實(shí)驗(yàn)植株，右側(cè)植株為與實(shí)驗(yàn)植株競(jìng)爭(zhēng)資源的植株。

（1）研究者選擇即將萌發(fā)的駱駝刺種子，播種在大小相同的玻璃池子內(nèi)，觀察其根的生長(zhǎng)情況，為確保根的長(zhǎng)勢(shì)不同是由相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)變量引起的，四組駱駝刺的培養(yǎng)溫度、光照、澆水量等條件應(yīng)________。

（2）A、B兩組可看作一組____實(shí)驗(yàn)，探究空間和_____對(duì)駱駝刺根生長(zhǎng)的影響,由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在無(wú)競(jìng)爭(zhēng)者存在情況下，駱駝刺優(yōu)先向_____（選填“空間大”或“營(yíng)養(yǎng)豐富”）的地方生長(zhǎng)；養(yǎng)分在一定程度上能_____ 實(shí)驗(yàn)植株根系的生長(zhǎng)。

（3）通過(guò)A、C兩組結(jié)果比較可知，競(jìng)爭(zhēng)者的存在能_____根的生長(zhǎng)；而C、D兩組結(jié)果說(shuō)明養(yǎng)分能_____（選填“促進(jìn)”或“緩解”）這種效果，根系量有所增加。

（4）請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，提一個(gè)可以進(jìn)一步探究的問(wèn)題：________________。

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