A. | B. | C. | D. |
分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,首先明確的是任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度,如果外來干擾超出了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞.
解答 解:在題干的生態(tài)系統(tǒng)中,水稻是植物,屬于生產(chǎn)者,是第一營養(yǎng)級;蝗蟲是以水稻為食,屬于初級消費者;青蛙是以蝗蟲為食,屬于次級消費者.所以它們之間的食物關(guān)系為:水稻→蝗蟲→青蛙.食物鏈中的各種生物之間相互影響,相互制約,只要某一物種的數(shù)量發(fā)生變化,就會牽動整條食物鏈,從而進一步影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.如青蛙的數(shù)量減少,蝗蟲在短時間內(nèi)就會因天敵減少而數(shù)量急劇增加,而蝗蟲的數(shù)量增加又導(dǎo)致水稻的數(shù)量減少,蝗蟲獲取不到足夠的食物,數(shù)量就會減少,所以將青蛙殺絕,蝗蟲的數(shù)量變化為先增加再減少.
故選:C.
點評 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,這個能力是有一定的限度.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用餐巾紙擦拭載玻片 | |
B. | 將蓋玻片一邊先接觸水滴,再緩緩蓋上 | |
C. | 將洋蔥塊直接放置顯微鏡下觀察 | |
D. | 染色時掀開蓋玻片,滴入染液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)囊 | B. | 關(guān)節(jié)腔 | C. | 關(guān)節(jié)頭 | D. | 關(guān)節(jié)面 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螳螂捕蟬、黃雀在后 | B. | 千里之堤、潰于蟻穴 | ||
C. | 種瓜得瓜、種豆得豆 | D. | 旗形樹冠像一面旗幟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 往左下方移動 | B. | 往右上方移動 | C. | 往右下方移動 | D. | 不動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使楓葉變紅的色素位于細胞的液泡中 | |
B. | 葉子變紅落了是不適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果 | |
C. | 楓葉的細胞中有葉綠體 | |
D. | 落葉能排出體內(nèi)的廢物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加后代個體數(shù) | B. | 提高后代成活率 | ||
C. | 降低后代個體數(shù) | D. | 使后代個體體質(zhì)增強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使植物腐爛分解,放出二氧化碳 | |
B. | 攝取有機物,在體內(nèi)分解,釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì) | |
C. | 通過光合作用制造有機物,也通過呼吸作用分解有機物 | |
D. | 將遺體和糞便分解放出二氧化碳、水和無機鹽等 |
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