【題目】動(dòng)物在生物圈中能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

【答案】√

【解析】

試題分析：動(dòng)物不斷地從周?chē)h(huán)境中攝取食物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，動(dòng)物通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，其排泄物或遺體被分解后，釋放二氧化碳、含氮無(wú)機(jī)鹽等也可被植物重新利用，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)與自然選擇無(wú)關(guān)的是（ ）

A．長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成

B．雷鳥(niǎo)的體色與周?chē)h(huán)境色彩非常相似

C．魚(yú)的背部是深色、腹部是白色

D．一窩小貓的體色有黑、白和黃色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物和氣體的共同通道是（ ）

A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)的，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．小腸內(nèi)表面有許多小腸絨毛，可增加吸收的面積

B．根尖的成熟區(qū)長(zhǎng)有大量根毛，可增加吸收水和無(wú)機(jī)鹽的面積

C．毛細(xì)血管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于物質(zhì)交換

D．剛毛起固定作用，使蚯蚓得以快速運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在北京培育出優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種，葉球最大的只有3．5kg．當(dāng)引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時(shí)間長(zhǎng)，葉球可重達(dá)7kg左右，但再引種回北京后，葉球又只有3．5kg，從甘藍(lán)引種過(guò)程看出（ ）

A．甘藍(lán)具有遺傳性，而不具有變異性

B．僅由環(huán)境條件引起的變異不遺傳

C．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生可遺傳的變異

D．甘藍(lán)的形態(tài)變化不屬于變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下流程圖中不正確的是（ ）

A．食物鏈的結(jié)構(gòu)：陽(yáng)光→草→兔→狐

B．細(xì)胞分裂過(guò)程：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→新細(xì)胞形成

C．植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體

D．人類(lèi)進(jìn)化的大致過(guò)程：南方古猿→直立人→智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每種生物都有獨(dú)特的生存本領(lǐng)，草履蟲(chóng)、酵母菌、衣藻等小小的單細(xì)胞生物也能進(jìn)行獨(dú)立生活，下面關(guān)于單細(xì)胞生物的描述不正確的是（ ）

A．多數(shù)生活離不開(kāi)水 B．都含葉綠體和線粒體

C．都能進(jìn)行呼吸作用 D．有些種類(lèi)能危害人類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年5月，“保靖黃金茶”就已被中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)證為綠色食品。“茶樹(shù)”在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于

A．分解者 B．生產(chǎn)者

C．消費(fèi)者 D．非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的比較，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．都需要吸入氧氣

B．都需要吸入二氧化碳

C．人吸入氧，綠色植物吸入二氧化碳

D．人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧

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同步練習(xí)冊(cè)答案