【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).如圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的不同物像,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)使用顯微鏡觀察,下降鏡筒時(shí)眼睛要注視圖中的[ ______ ];從視野①變?yōu)橐曇阿冢瑧?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 ______ (填字母).

(2)若視野②是使用目鏡10×和物鏡10×的組合來(lái)觀察,則該物像被放大 ______ 倍.從視野③變?yōu)橐曇阿,?yīng)將裝片向 ______ 方移動(dòng).

(3)圖中①~④是該同學(xué)在觀察過(guò)程中看到的圖象,請(qǐng)根據(jù)圖象出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排序: ______

(4)在顯微鏡下觀察卸載透明塑料片上的“上”字,看到的物像是 ______

【答案】 b e 100 右下 ③④①②

【解析】圖中a目鏡,b物鏡,c反光鏡,d粗準(zhǔn)焦螺旋,e細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

(1)使用顯微鏡觀察,為防止壓壞標(biāo)本,下降鏡筒時(shí)眼睛要注視圖b物鏡;在視野中已經(jīng)找到物像,但物像不清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)e細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積,目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”,這些細(xì)胞被放大了100。由于在顯微鏡下看到的是實(shí)物的倒像,在顯微鏡下移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向與物像移動(dòng)的方向正好相反。當(dāng)物像不在視野的中央時(shí),移動(dòng)玻片應(yīng)與玻片的位置一致,即當(dāng)玻片位于視野的右邊時(shí),只有向右移動(dòng)玻片時(shí),物像正好向左移動(dòng)到視野的中央。所以③圖物像位于視野的右下方,只有向右下方移動(dòng)玻片才能使得物像到達(dá)視野的中央。
(3)圖中物像位于視野中央偏右下方 ③,先要把它移到視野中央,應(yīng)該向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向左上方移動(dòng)移到視野中央這樣可以看到模糊的物像 ④,然后再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡可以看到被放大了的物像 ①,此時(shí)再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像變清晰 ②。
(4)顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒做此類題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的物像寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后,再看就是左右上下顛倒的圖象了。“上”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一些大樹(shù)的樹(shù)于基部生長(zhǎng)了許多綠色絨毯狀的東西,這種綠色絨毯可能是

A.大樹(shù)自身的絨狀樹(shù)葉B.藻類C.苔蘚植物 D.真菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列分析正確的是( 。

A. A點(diǎn)表示植物在進(jìn)行光合作用和呼吸作用

B. BC段表示植物呼吸作用大于光合作用強(qiáng)度

C. C點(diǎn)以后表示光合作用強(qiáng)度不再增加

D. AB段表示植物不進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖①一③分析,下列說(shuō)法正確的是( 。

①圖①是人體平靜呼吸時(shí),肺容量變化示意圖,圖中c→d段表示呼氣過(guò)程,膈肌舒張

②當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖②中b 點(diǎn)時(shí),植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用

③當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí),圖②中的a點(diǎn)下移

④圖③表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長(zhǎng)成植物體過(guò)程中,有機(jī)物含量變化.

A. ①和② B. ②和③ C. ①和④ D. ①和③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,雖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但能表現(xiàn)出一系列的生命活動(dòng)。下列關(guān)于變形蟲(chóng)生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用 B. 線粒體為生命活動(dòng)提供能量

C. 細(xì)胞膜具有進(jìn)行物質(zhì)交換的功能 D. 細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起控制作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖坐標(biāo)是某人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸,肺內(nèi)氣壓的變化曲線,請(qǐng)回答:

(1)曲線AB段表示________時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化.

(2)曲線BC段的變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都________

(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)中的________點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值________

(4)在曲線BC段變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況:________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】舉重賽場(chǎng)上正在進(jìn)行挺舉比賽。只見(jiàn),一名運(yùn)動(dòng)員奮力抓起杠鈴,置于胸前,然后猛一用力,將杠鈴高舉過(guò)頭頂(如圖所示)。成功了!上述動(dòng)作的順利完成,離不開(kāi)能量的供應(yīng)。那么,這些能量來(lái)自哪里呢?

(1)運(yùn)動(dòng)員將杠鈴由胸前舉過(guò)頭頂,肱三頭肌發(fā)揮了重要的作用,此時(shí)它處于_____狀態(tài)。在生物體的結(jié)構(gòu)層次中,肱三頭肌屬于_____,主要由肌肉組織構(gòu)成,肌肉組織又是由肌細(xì)胞構(gòu)成的。

(2)肌細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器﹣_____,在其內(nèi)能夠進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用可以為肌細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,呼吸作用可用式子表示為_____

(3)呼吸作用釋放的能量來(lái)自于有機(jī)物,人體需要的有機(jī)物來(lái)自于食物,食物中能為人體生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物包括_____,教材中有一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明食物中的有機(jī)物含有能量,該實(shí)驗(yàn)的名稱是_____。

(4)由上述可見(jiàn),生物體生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于_____中有機(jī)物的氧化分解,_____是生物體功能的基本單位。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 ___________________________________ 。

(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________________

(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別是由_________決定的?

(4)一般地,植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] ______________。

(5)吃西瓜時(shí),我們會(huì)感到甘甜可口,主要是因?yàn)閳D中[ ]________ 內(nèi)含有溶解著糖分的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種瓜得瓜,種豆得豆, 這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。

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