【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲、乙兩圖所示的結(jié)構(gòu)中,相同點(diǎn)是都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和 .
(2)甲圖中的①對(duì)細(xì)胞起 和 作用.
(3)若沒(méi)有甲圖中的 葉綠體,植物就無(wú)法進(jìn)行光合作用.(填寫(xiě)序號(hào))
(4)甲、乙兩圖中②以內(nèi)④以外部分被稱為 .
【答案】(1)線粒體;
(2)保護(hù);支持;
(3)③;
(4)細(xì)胞質(zhì)
【解析】
試題分析:圖中①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③葉綠體,④細(xì)胞核,⑤液泡,⑥細(xì)胞質(zhì),⑦線粒體.
(1)甲是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、乙是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),兩圖所示的結(jié)構(gòu)中,相同點(diǎn)是都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和線粒體.
(2)甲圖中的①細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用.
(3)③葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,若沒(méi)有甲圖中的③葉綠體,植物就無(wú)法進(jìn)行光合作用.
(4)甲、乙兩圖中②細(xì)胞膜以內(nèi)④細(xì)胞核以外部分被稱為細(xì)胞質(zhì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是昆蟲(chóng)兩種發(fā)育全過(guò)程中各時(shí)期的示意圖。圖中①為卵期。下列說(shuō)法正確的是
A. ②為蛹期,③為幼蟲(chóng)期
B. 為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長(zhǎng)②時(shí)期
C. 蟬的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是①→②→④
D. 若此圖表示蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程,則③對(duì)農(nóng)作物的危害最大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體,那么牛的生殖細(xì)胞含染色體數(shù)是( )
A.30對(duì) B.30條 C.15對(duì) D.15條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究“茄子種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響因素”,某研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:不同溫度條件對(duì)三種茄子種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
實(shí)驗(yàn)二:三種茄子幼苗在晴天葉片光合速率的日變化情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
表:不同溫度條件下三種茄子種子平均萌發(fā)率
組別 | 發(fā)芽箱內(nèi)溫度條件 | 平均發(fā)芽率/% | ||
紫薇3號(hào) | 紫薇4號(hào) | 大綠蓋 | ||
第1組 | 恒溫30 | 11 | 14 | 5 |
第2組 | 恒溫20 | 8 | 12 | 7 |
第4組 | 在20﹣30之間變化 | 80 | 87 | 85 |
請(qǐng)回答:
(1)從實(shí)驗(yàn)一得知,茄子種子萌發(fā)最適宜的溫度條件是 .
(2)實(shí)驗(yàn)二中茄子幼苗在11時(shí)﹣13時(shí)的光合作用速率都有明顯下降,這是因?yàn)橹形鐪囟雀撸?/span> , 導(dǎo)致光合作用速率明顯降低.
(3)有實(shí)驗(yàn)二推知:若在晴天條件下,多日未給三種茄子幼苗澆水,土壤處于干旱缺水狀態(tài)下,三種茄子幼苗的光合作用速率會(huì) .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)捉到一只活青蛙,并把它放到有較多水的魚(yú)缸中,準(zhǔn)備精心飼養(yǎng),觀察蛙的活動(dòng),可是第二天青蛙就死掉了。蛙死亡的原因是( )
A.無(wú)法呼吸 B.饑餓 C.驚嚇 D.水質(zhì)有問(wèn)題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在克隆羊多莉的培育過(guò)程中,甲是供去核卵細(xì)胞的母羊,乙是供細(xì)胞核的牧羊,丙是代孕母羊,則多莉長(zhǎng)的像
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 甲和乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命系統(tǒng)最宏觀和最微觀的層次分別是
A. 生物圈、分子和原子 B. 生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體
C. 生物圈、細(xì)胞 D. 個(gè)體、病毒
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