【題目】某同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可每到重要考試時(shí)他就情緒緊張、發(fā)揮失常,出現(xiàn)“怯場(chǎng)”現(xiàn)象。這說(shuō)明該同學(xué)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)、訓(xùn)練和增強(qiáng)( )
A. 道德健康 B. 軀體健康 C. 心理健康 D. 社會(huì)適應(yīng)能力
【答案】D
【解析】試題分析:健康不僅僅是沒(méi)有疾病,是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),該同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可每到重要考試時(shí)他就情緒緊張、發(fā)揮失常,出現(xiàn)“怯場(chǎng)”現(xiàn)象.這說(shuō)明該同學(xué)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)、訓(xùn)練和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株玉米從幼苗出土到結(jié)出果實(shí)的一生中,大約消耗的水量如下表:
(1)從表中玉米一生的用水量情況分析,植物吸入體內(nèi)的水分,只有_______℅左右真正用于各項(xiàng)生理過(guò)程或留在植物體內(nèi),其余_______℅左右的水都被蒸騰到大氣中。
(2)蒸騰作用對(duì)植物本身的意義在于:降低植物表面的________,防止被灼傷;促進(jìn)根對(duì)__________的吸收與__________的運(yùn)輸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黨的十八屆五中全會(huì)允許實(shí)行普遍二孩政策,因此小李的父母準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子。得知這個(gè)消息后,小李同學(xué)很高興,希望父母生—個(gè)妹妹。已知小李父母都是雙眼皮,基因組成均為Aa;小李為單眼皮,基因組成為aa。請(qǐng)據(jù)此分折回答下列問(wèn)題。
(1)人的雙眼皮和單眼皮在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 。
(2)若父母給小李生了一個(gè)雙眼皮妹妹,則妹妹的相關(guān)基因組成是 ;父母雙方分別給妹妹提供了 條染色體。
(3)染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,基因是有遺傳效應(yīng)的 。
(4)無(wú)論雙眼皮還是單眼皮,都是由基因控制的;在有性生殖過(guò)程中,基因在親子代間傳遞的“橋梁”
是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依下圖回答下列問(wèn)題
(1)呼吸系統(tǒng)由__________和______________組成。
(2)[ 6 ]________ 是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它的作用是_________的場(chǎng)所。
(3)【3】_________既是空氣通道又是食物通道。
(4)【5】是________,它進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多_________,其外壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成構(gòu)成,外面纏繞著許多___________,有利于與血液進(jìn)行氣體交換。
(5)毛細(xì)血管經(jīng)過(guò)肺泡后血液含________多,含二氧化碳少。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究綠色植物產(chǎn)生的氣體,某同學(xué)將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中,甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物,乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物,并置于陽(yáng)光下(如圖1),分析回答:
(1)兩玻璃罩中的小鼠,先死亡的應(yīng)是_______填“甲”或“乙”),判斷依據(jù)是________為小鼠提供了生存所必需的_______,有利于小鼠的正常生命活動(dòng)。
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述判斷,某同學(xué)進(jìn)行了如圖2的實(shí) 驗(yàn):將綠色植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小時(shí),用試管收集塑料袋中氣體后,再用一支帶火星的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)。預(yù)期結(jié)果:衛(wèi)生香會(huì)________。
(3)如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中,小鼠先死亡的應(yīng)是_______,判斷依據(jù)是__________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,圖中的甲、乙、丙各代表什么( )
A. 甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費(fèi)者
B. 甲為消費(fèi)者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C. 甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者
D. 甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)昏厥是,應(yīng)立即( )
A. 注射生理鹽水 B. 注射葡糖糖溶液 C. 注射清水 D. 喂食物
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