【題目】請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為三部分,它的體表有。
(2)B通過和軀干部的擺動以及的協(xié)調(diào)作用游泳。
(3)上述動物屬于無脊椎動物的是;屬于恒溫動物的有。(填字母)
(4)D是一種珍稀動物,其前肢變成 , 有輔助肺呼吸。
(5)E的牙齒有的分化,生殖發(fā)育的特點是。
【答案】
(1)頭、胸、腹,外骨骼
(2)尾,鰭
(3)A,DE
(4)翼,氣囊
(5)門齒和臼齒,胎生哺乳
【解析】(1)A是蝗蟲主要以禾本科農(nóng)作物為食,是一種農(nóng)業(yè)害蟲;屬于昆蟲,身體分頭、胸、腹三部分。頭部有觸角一對,復(fù)眼一對,口器一個,胸部一般有三對足,兩對翅。它的體表具有外骨骼,堅韌的外骨骼既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止體內(nèi)水分蒸發(fā),這是節(jié)肢動物適應(yīng)干旱陸地生活的重要原因。
(2)B是魚類,用鰓呼吸,通過尾部和軀干的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用來游泳。
(3)A蝗蟲的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物;B魚類,C青蛙,D鳥類,E家兔,等的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物;A蝗蟲,B魚類,C青蛙等屬于變溫動物;D鳥類,E家兔等屬于恒溫動物。
(4)D是一種鳥,其身體呈流線型,前肢變成翼。雙重呼吸是其特有的一種呼吸方式,家鴿吸氣時,空氣進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,再在肺內(nèi)進行氣體交換。這樣,家鴿每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。
(5)家兔是草食性動物,與其食性相適應(yīng),家兔的牙齒分為門齒和臼齒,無犬齒,門齒長在上下頜的中央部分,形狀像鑿子,適于切斷食物;臼齒長在上下頜的兩側(cè),有寬闊的咀嚼面,適于磨碎食物。家兔屬于哺乳動物,生殖方式是胎生哺乳。
所以答案是:(1)頭、胸、腹;外骨骼;(2)尾;鰭;(3)A;DE;(4)翼;氣囊;(5)門齒和臼齒;胎生哺乳
【考點精析】本題主要考查了節(jié)肢動物和魚的主要特征的相關(guān)知識點,需要掌握節(jié)肢動物門包括(昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱);終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答間題:
(1)圖A中①和②的名稱分別是________和________;
(2)圖A是肺部與肺部毛細血管之間的氣體交換示意圖,氣體交換后的血液變成________血,這一過程在循環(huán)系統(tǒng)中的________中進行;
(3)B是組織細胞與毛細血管之間的氣體交換示意圖,氣體交換后的血液由________血變成________血,這一過程在循環(huán)系統(tǒng)的________循環(huán)中完成.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解,請據(jù)圖答:
(1)圖中共有條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯形成了。寫出圖中最長的一條食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是。動物是該食物網(wǎng)中的。
(3)圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是人體部分生理活動示意圖,圖三是肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖填空([]內(nèi)填序號,橫線上填文字)
(1)人體的消化系統(tǒng)是由和組成的.圖一中的1,2,7屬于消化系統(tǒng)的 .
(2)蛋白質(zhì)的初步消化開始于圖一中的[] .
(3)圖一中2所示的器官分泌的消化液稱為 , 經(jīng)十二指腸進入小腸對進行乳化.
(4)圖二中的a生理過程叫 , 這一生理過程主要在圖一中的[]內(nèi)進行.該器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是①其長約5﹣6米.②其內(nèi)表面有許多和絨毛.③ .
(5)要完成圖二中的生理過程b、C,需要依賴呼吸肌的和 . 當(dāng)圖三中的肺泡慢慢鼓起時,此時膈肌處于狀態(tài),肋間外肌 , 胸廓的前后徑和左右徑變 .
(6)圖三中氣體分子A和B通過擴散進出人體,主要是因為肺泡壁和毛細血管壁都是由層扁平的細胞構(gòu)成.
(7)PM2.5會經(jīng)呼吸道到達肺,當(dāng)PM2.5濃度過高時,我們可以采取何種措施加強自我防護? .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中①代表氧氣,②代表二氧化碳,(一)、(二)分別表示植物不同的生命活動過程,請根據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的_________,水在b處是由低處往高處流動,其動力主要來自_____________。在炎熱的夏季沒站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽,說明植物這一生理過程能夠降低___________。
(2)上圖(二)過程進行的場所是在細胞的___________。
(3)若光照強度為零,(一)、(二)兩個生理過程中不能進行的是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)技人員設(shè)計并建造了日光溫室大棚,請回答:
(1)大棚內(nèi)同種植物的總和稱為一個______.
(2)沼氣池中微生物發(fā)酵可將有機物分解為無機物.植物通過______(填器官名稱)吸收無機鹽.
(3)大棚內(nèi)的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______.
(4)農(nóng)技人員研究溫度對某種蔬菜產(chǎn)量的影響,將實驗結(jié)果繪制成如圖曲線.圖中面積S1、S2、S3、S4可表示某部分有機物的量.當(dāng)溫度從t1上升到t3期間,該蔬菜積累有機物的量為______.
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