【題目】動物在維持 中起著重要的作用,動物可 物質(zhì)循環(huán)。動物能幫助 ,傳粉和 。

【答案】生態(tài)平衡;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的;植物;傳播種子

【解析】動物在維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子中起到了重要的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖有許多不同的雞,據(jù)圖回答:

(1)雞屬于______(填“脊椎”或“無脊椎”)動物。

(2)雞適應(yīng)______(填“陸生”或“水生”)生活。

(3)以下動物中,與雞親緣關(guān)系最近的是______。

A.蝙蝠 B.鴨鳥 C.蝗蟲 D.青蛙

(4)此圖顯示了______

A.食物鏈的多樣性    

B.生物種類的多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性  

D.地理環(huán)境及氣候的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,A、B、C、D表示心臟四個腔,E、F表示器官,a表示物質(zhì),“→”表示血流方向,請據(jù)圖分析:

(1)從F流出的是(填血液的類型)
(2)限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是
(3)若a物質(zhì)是食物殘?jiān),某人E器官發(fā)炎,醫(yī)生為其臀部注射消炎藥,則消炎藥進(jìn)入人體后到達(dá)發(fā)炎部位E器官經(jīng)過圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為: . (請用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示).
(4)若a物質(zhì)是E器官形成的尿液,則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比,增加了.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)不小心劃破手指并少量出血,在傷口自動止血中起主要作用的是( )

A. 血小板 B. 白細(xì)胞 C. 紅細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比,其特點(diǎn)是

A氧氣增加,尿素減少 B二氧化碳減少,尿素增加

C氧氣減少,尿素增加 D二氧化碳增加,尿素減少

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【題目】周末,興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場農(nóng)業(yè)園區(qū),把生物課堂搬到了鮮活的生活中.讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧.

(1)一片蔥郁的人工樹林中,珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食.不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過形成的.
(2)“撲棱”,一只野雞飛了起來,向遠(yuǎn)處飛去…其特殊的呼吸方式保證了它飛行時充足的氧氣供應(yīng).
(3)“咦”,那邊的一群小雞正在啄食小砂粒,這是為什么呢?
(4)“快看,好漂亮!”循聲望去,一只孔雀正神氣地張開并抖動著華麗的羽衣.孔雀開屏是繁殖行為,從獲得途徑上屬于行為.
(5)“咯咯噠…”路邊一只母雞下蛋啦!走近仔細(xì)觀察,雞蛋一端鈍圓一端略尖,這種外形對它的繁殖有什么意義?
(6)你發(fā)現(xiàn)了嗎?雞冠的形狀不一樣,有單冠和玫瑰冠之分(圖 1),這在生物學(xué)上稱作
(7)圖2是兩種冠形的雜交圖解(用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因;圖中…表示多個與前面子代個體相同的個體)
①根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果,推斷是顯性的.
②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞,其基因組成不知是EE還是Ee,同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下鑒定方案:
選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配,請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖,有關(guān)分析不正確的是( )

A. 過程表示細(xì)胞分裂 B. 過程使染色體數(shù)目減半

C. 過程表示細(xì)胞分化 D. A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組生物,都屬于真菌的一組是

A.香菇、根霉菌、乳酸菌

B.酵母菌、銀耳、黃曲霉

C.青霉菌、口蘑、紫菜

D.大腸桿菌、銀耳、猴頭

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)球是家庭中常見的綠化美化飾品,置于陽臺上,能較長時間穩(wěn)定存在(如圖),下面是生態(tài)球一天內(nèi)水中二氧化碳濃度的變化曲線(明天日出、日落時間分別為6:00和18:00),正確的是( )
A.
B.
C.
D.

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