依據(jù)下圖分析,下列說法正確的是( )

A. 若y表示二氧化碳含量,則A →B →C可表示血液在流經(jīng)肺部毛細血管前后二氧化碳含量的變化

B. 若y表示人體血液中血紅蛋白的含量,則A→B→C可表示劇烈運動前后血紅蛋白的變化

C. 若y表示人體內(nèi)胰島素含量,則A→B→C可表示健康人在進食一段時間后血液中胰島素的變化

D. 若y表示某糧庫內(nèi)種子二氧化碳的釋放量,則種子儲藏時在B點比C點的效果好

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2016-2017學年江蘇省宜興市七年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

請將下列植物類群與其特征及代表植物一一對應起來

A.蕨類植物 a.有根、莖、葉的分化,以種子繁殖 ①貫眾 A~~_____~~_____

B.裸子植物 b.沒有根、莖、葉的分化 ②紫菜 B~~_____~~_____

C.苔蘚植物 c.有莖和葉的分化,但沒有真正的根 ③地錢 C~~_____~~_____

D.藻類植物 d.有根、莖、葉的分化,以孢子繁殖 ④銀杏 D~~_____~~_____

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年河南省八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是生殖發(fā)育有關的示意圖,請分析回答問題:

(1) 甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點是___________。

(2) 乙為受精的雞卵結構圖,能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質的結構有_________(填代號)。

(3) 丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑:_________ 。

(4) 丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接,為了提供成活率,操作時要將砧木和接穗的______緊密結合在一起。

(5) 丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是___________________

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年河南省八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蟬與下列哪種動物的發(fā)育過程相同 ( )

A.蠶 B.蚊子 C.蝴蝶 D.蟋蟀

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年徐州市銅山區(qū)八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細胞間的關系圖,圖中字母表示生理過程,序號表示物質。據(jù)圖回答:

(1)營養(yǎng)物質經(jīng)A過程進入血液,該過程主要發(fā)生在_____________(填器官名稱)。 

(2)物質①進入血液后,通過肺循環(huán)首先到達心臟的______________。

(3)經(jīng)B過程后,血液變?yōu)開___________血(填動脈或靜脈)。

(4)組織細胞產(chǎn)生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統(tǒng)和______________系統(tǒng)排出體外。

(5)物質 ②能從循環(huán)系統(tǒng)到呼吸系統(tǒng)是由于________作用

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年徐州市銅山區(qū)八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學家為了證明某一觀點先后做了如下實驗:這兩個實驗可證明(  。

①破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙

②在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙

A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素

B. 甲狀腺激素能促進幼年動物個體的發(fā)育

C. 生長激素能促進蝌蚪的生長

D. A和B

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年徐州市銅山區(qū)八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉,應選擇下列哪兩個裝置作為一組對照實驗( )

A. ③④ B. ①② C. ①④ D. ②③

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年天津市八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題

雞卵的卵殼膜就是細胞膜。(______)

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年安徽省六安市八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結構,生理特性和行為方式等在遺傳學上統(tǒng)稱為 ( )

A. 特征 B. 特性 C. 性狀 D. 相對性狀

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