【題目】葉芽是未發(fā)育的枝條，關(guān)于葉芽的發(fā)育，錯(cuò)誤的是

A. 芽軸發(fā)育成莖 B. 葉原基發(fā)育成幼葉

C. 幼葉發(fā)育成葉 D. 葉腋的芽原基發(fā)育成頂芽

【答案】D

【解析】

葉芽的結(jié)構(gòu)：生長(zhǎng)點(diǎn)，有很強(qiáng)的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽。

由分析可知，芽軸將來(lái)發(fā)育成莖，A正確；葉原基發(fā)育成幼葉，B正確；幼葉發(fā)育成葉，C正確；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“民以食為天“，人們攝食的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，必須先分解為小分子的有機(jī)物，才能被人體細(xì)胞利用。圖1表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖；圖2曲線（X、Y、Z）分別表示三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請(qǐng)回答：

（1）圖1中的①過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是圖2中的_____（填字母標(biāo)號(hào)），表示的物質(zhì)是_____，最終被分解為可吸收的葡萄糖。葡萄糖再經(jīng)氧化分解為人體生命活動(dòng)提供_____。

（2）圖2中表示蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線是_____（填“X“或“Y“或“Z“），判斷依據(jù)是：器官C內(nèi)的消化液中有_____，可對(duì)其初步分解；從曲線X、Y、Z變化可知，消化的主要場(chǎng)所是D，D的內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞表面又有_____。大大增加了消化的面積。

（3）吃飯時(shí)，有的同學(xué)喜歡狼吞虎咽，這不利于將食物切斷、磨碎，與_____充分混合，會(huì)影響食物的消化；也有的同學(xué)喜歡大聲說(shuō)笑，這樣可能會(huì)導(dǎo)致食物由_____進(jìn)入氣管，這些都是不好的飲食習(xí)慣。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)幽門螺桿菌這種細(xì)菌的描述不正確的是（ ）

A. 它沒有成形的細(xì)胞核 B. 它的分裂速度很快，主要靠分裂生殖

C. 它是單細(xì)胞生物，個(gè)體微小 D. 它可以自己制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】松露被稱為“珍味之王”，是一種生長(zhǎng)在松樹根部的真菌松露細(xì)胞和松樹根細(xì)胞內(nèi)都沒有(　 　)

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（ ）

A．具有外骨骼 B．身體分節(jié)

C．具有貝殼 D．足分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列具有兩種能量轉(zhuǎn)換器的細(xì)胞是（　�。�

A. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 B. 洋蔥的根尖細(xì)胞 C. 植物的葉肉細(xì)胞 D. 人的口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每種生物都具有一些特定性狀�？刂菩誀畹幕締挝皇�

A.基因. B.DNA. C.蛋白質(zhì). D.染色體.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】汶川地震中某傷者的血型是A型，當(dāng)他需要大量輸血時(shí)，應(yīng)給他輸入（　　）

A. AB型血 B. O型血 C. A型血 D. B型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡的使用過(guò)程中，鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)注視（ ）

A. 目鏡內(nèi) B. 載物臺(tái) C. 通光孔 D. 物鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案