2.下列哪種生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱(  )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.淡水生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng).其中森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱,具有涵養(yǎng)水源,保持水土的作用;濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱,具有凈化水源、蓄洪抗旱作用,以沼澤為典型;農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng),以農(nóng)作物為主體;城市生態(tài)系統(tǒng)中的消費者主要是人類.

解答 解:A、海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋和海洋生物組成.海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物,動物種類很多.大都能在水中游動.遼闊的海平面能吸收大量的二氧化碳,海洋中的植物每年制造的氧氣占地球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%.該選項不符合題意.
B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng),以農(nóng)作物為主體,動植物種類相對較少.同野生植物相比,農(nóng)作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差,因此,需要在栽培和管理中投入大量的人力物力.該選項不符合題意.
C、淡水生態(tài)系統(tǒng) 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng),分為靜水的和流動水的兩種類型.前者指淡水湖泊、沼澤、池塘和水庫等;后者指河流、溪流和水渠等.沒有涵養(yǎng)水源、保持水土的特點,故該選項不符合題意.
D、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū),動植物種類繁多.森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用,有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱.該選項符合題意.
故選:D.

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.春季溫暖,各種花爭相開放,花的主要部分是( 。
A.雄蕊和花瓣B.雌蕊和花萼C.雄蕊和雌蕊D.花瓣和花萼

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.閱讀材料并分析回答
資料一:幾只小螞蟻爬到蚜蟲背后,拍拍蚜蟲的屁股,蚜蟲會翹起腹部分泌出亮晶晶的蚜蜜,螞蟻們便舔食起來
資料二:德國科學(xué)家沃爾夫?qū)?#8226;科勒對黑猩猩的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了一系列的研究,他把香蕉掛在天花板上,屋內(nèi)有三只木箱,黑猩猩只有把三只木箱疊在一起才能吃到香蕉,開始時黑猩猩到處亂跑,一會兒它安靜下來了,仿佛在思考問題,然后,它徑直奔向一個箱子,把箱子放在香蕉下方…最終把三個箱子疊在一起拿到了香蕉
(1)從行為的獲得途徑來看,蚜蟲都能分泌蚜蜜屬于先天性行為,是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
(2)從行為的功能看,螞蟻拍打蚜蟲的屁股是一種取食行為.
(3)黑猩猩的這種行為是根據(jù)經(jīng)驗獲得的,是學(xué)習(xí)行為.
(4)沃爾夫?qū)?#8226;科勒對黑猩猩行為的研究方法屬于觀察法.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)菌落的描述,正確的是( 。
A.一個菌落有一個細(xì)菌細(xì)胞
B.每個菌落由大量不同種細(xì)菌組成
C.細(xì)菌的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
D.從菌落的形態(tài)、大小和顏色,可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖這些動物形態(tài)各異,請根據(jù)已學(xué)知識回答
(1)螃蟹和蝗蟲都屬于節(jié)肢動物,身體和附肢都分節(jié),體表都有堅韌的外骨骼.
(2)青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體主要生活在陸地,也能在水中游泳,青蛙和鴿子輔助呼吸的結(jié)構(gòu)分別是皮膚、氣囊.
(3)家兔后代的成活率比圖中其他動物高,原因是它的生殖發(fā)育具有胎生、哺乳的特征.
(4)水螅和渦蟲消化后的食物殘渣都是從口排出.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某生物興趣小組的同學(xué)在泰山上拍到了如圖(左圖)所示的生物,并按如圖(右圖)的分類方法進(jìn)行了生物分類.分析圖示,回答問題:

(1)圖中[2]表示的分類依據(jù)是有脊椎骨組成的脊柱.
(2)圖中可做檢測空氣污染程度指示植物的是[F],與之相適應(yīng)的葉的結(jié)構(gòu)特點是葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成
(3)[B]和[C]的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育,主要表現(xiàn)為幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異較大.
(4)[B]的體表具有外骨骼,除對身體有保護(hù)作用外,還能防止水分的蒸發(fā).
(5)[I]的種子外有果皮包被形成果實,果實由雌蕊的子房發(fā)育而來.
(6)圖示體現(xiàn)了生物多樣性中的生物種類多樣性.在生物分類學(xué)上,[I]與[G]同界不同門,[I]與[H]同門不同綱,那么[I]和[H]的共同特征多,親緣關(guān)系近.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如果在載玻片上寫一個“b“字,在顯微鏡視野內(nèi)看到的是(  )
A.dB.pC.qD.b

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)圖甲中的[4]芽軸能發(fā)育成圖乙中的[a]莖.(填序號和名稱)
(2)圖乙中[c]側(cè)芽是由圖甲中的[5]芽原基發(fā)育而來的.(填序號和名稱)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.比較青蛙和家蠶的生殖發(fā)育過程,下列說法中錯誤的是( 。
A.它們都是在水中完成發(fā)育B.發(fā)育都是從受精卵開始的
C.它們一生均經(jīng)歷4個階段D.都要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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