分析 綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.由六大器官構(gòu)成一株完整的綠色開花植物體.植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)構(gòu)成植物體的基本單位是細(xì)胞,組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.由六大器官構(gòu)成一株完整的綠色開花植物體.因此,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.番茄果實(shí)能用來繁殖后代是生殖器官,番茄的表皮有保護(hù)作用屬于保護(hù)組織,里面的果肉儲(chǔ)存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)組織.因此,一個(gè)完整的番茄在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.
(2)番茄是由不同的組織構(gòu)成的,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,其果皮位于最外面,有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織.
故答案為:(1)細(xì)胞;細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體;器官
(2)保護(hù)
點(diǎn)評(píng) 掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次、植物體的基本組織和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
花盆 | 菜豆 | 放置環(huán)境 | 溫度 | 水 |
1號(hào) | 100粒 | 光照 | 20℃ | 適量 |
2號(hào) | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不適量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | B. | 生物都可以生長(zhǎng)繁殖 | ||
C. | 生物都可以快速奔跑 | D. | 生物可以適應(yīng)環(huán)境但不能影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | A | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
A. | 1號(hào)試管和2號(hào)試管探究的問題是:唾液對(duì)淀粉有消化作用嗎? | |
B. | 當(dāng)3號(hào)試管中的A表示不攪拌時(shí),1號(hào)試管和3號(hào)試管探究的問題是:舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有影響嗎? | |
C. | 1號(hào)和4號(hào)、5號(hào)試管探究的結(jié)論是:溫度能影響唾液淀粉酶的活性 | |
D. | 當(dāng)5只試管均保溫操作10分鐘后,分別在2號(hào)、4號(hào)試管里滴加碘液,其現(xiàn)象是都變藍(lán),但各自的原因是不相同的 |
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