【題目】藻類(lèi)植物有根、莖、葉等器官，大部分藻類(lèi)植物體內(nèi)有葉綠素，能進(jìn)行光合作用。

【答案】錯(cuò)

【解析】藻類(lèi)植物絕大多數(shù)生活在水中；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；大部分藻類(lèi)植物體的細(xì)胞中有葉綠素，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生活靠細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工合作．請(qǐng)你將下列細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用線連起來(lái)．

細(xì)胞膜

A將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

葉綠體

B將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量

線粒體

C細(xì)胞的控制中心

細(xì)胞核

D保護(hù)和支持細(xì)胞

細(xì)胞壁

E控制物質(zhì)進(jìn)出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)類(lèi)的身體具有適應(yīng)飛行的結(jié)構(gòu)，例如：用氣囊呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與被子植物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中標(biāo)注錯(cuò)誤的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物界中，最古老、最低等、最原始、結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是 動(dòng)物，身體有兩層細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 動(dòng)物，身體有外套膜的是 動(dòng)物，種類(lèi)最多、數(shù)量最大、分布最廣的是 動(dòng)物；最低等的脊椎動(dòng)物是 類(lèi)，最高等的脊椎動(dòng)物是 類(lèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖①中，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒的升降范圍較大；能夠使標(biāo)本放大到一定倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是和物鏡．
（2）臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，圖②是其中的哪一步驟？ ．
（3）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要染色（如圖③），通常所用的染液是 ．
（4）圖④和圖⑤中，哪一幅是觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是菲菲在學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后歸納的玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）植物由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞分裂和分化密切相關(guān)．A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成了B1﹣B4四種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過(guò)程為細(xì)胞（選填“分裂”或“分化”）．
（2）根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)推測(cè)，B1屬于組織．在玉米葉片中，屬于此組織的結(jié)構(gòu)是 ． B3屬于組織．此組織中細(xì)胞的作用是 ． 葉片細(xì)胞有和兩種能量轉(zhuǎn)換器．
（3）若C表示為我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上它屬于（選填“器官”或“系統(tǒng)”，下同）．山羊與玉米相比，在結(jié)構(gòu)層次上多一個(gè) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. “笑一笑，十年少”說(shuō)明愉快的心情有利于健康長(zhǎng)壽

B. “是藥三分毒”說(shuō)明藥物既能治病，同時(shí)也會(huì)對(duì)人體造成傷害

C. “一杯牛奶，強(qiáng)壯一個(gè)民族”是因?yàn)榕Ｄ棠転槿梭w提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)和維生素等營(yíng)養(yǎng)

D. “千里之堤，潰于蟻穴”說(shuō)明環(huán)境影響生物

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